课程级别：入门级

学习保障：免费复训、带薪实训、免费试听、课程视频回放

优势点：独特的企业文化

【服务前台服务挺好
【效果】还可以没学完呢

【环境】环境还可以
【交通离地铁不是很近，
【师资】老师水平还行

【师资服务】教师水平很高，讲的东西通俗易懂

绘画技能备考指导之活动设计（试讲部分）

活动设计部分是我们本节课讲课的重点，这也是大家需要在考场上给考官们直观呈现的环节。幼儿绘画课主要包括这样几大部分：活动导入、基本部分、结束部分、延伸部分。我们一一来看。

一、活动导入

导入的目的有效激发幼儿的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性。兴趣还是比较好把握，特别关注课堂内容的切合创作引导相当于导入活动。与其他领域相同导入的方法，但是着重抓住幼儿的创作的意识。那么在活动导入环节我们可以采取儿歌导入、谜语导入、故事导入、悬念导入、多媒体导入的方式。下面我将给大家做具体的演示。

儿歌导入法：通过儿歌《小手变变变》导入课堂。“小朋友们，老师今天要给大家唱首儿歌，竖起小耳朵，一会老师要找小朋友回答问题：我有一双小小手，涂一涂，画一画，变出一只小公鸡。我有一双小小手，涂一涂，画一画，变出一只小乌龟。我有一双小小手，涂一涂，画一画，变出一只大金鱼。小手小手真厉害，小朋友们跟老师一起看一看。”进而导入课堂。

采用儿歌导入法，各位老师需要用生动的有节奏的音调把儿歌完整呈现出来，调动幼儿的积极性和兴趣。同时你所采用的儿歌好要与你的活动主题相契合，这样过渡起来比较自然。

谜语导入法：“小朋友们今天老师给大家带来了一个新朋友，可是这个新朋友有一点害羞，他想让小朋友猜猜他是谁。“红红的眼睛三半嘴长长的耳朵短尾巴”大家猜一猜他到底是谁呀?”进而导入活动。

故事导入法：“今天呐，老师给大家带来了一个小故事，故事的名字啊叫《丰收啦》，(教师讲故事省略)故事听完了，小朋友们谁知道故事发身在什么季节呢?故事里都有谁呢?”引出活动主题。

二、基本部分

1.讲解示范，提出作画要求

既然是讲解示范，教师需要边讲解边画画，不能忽略二者当中的任何一个。接下来我将以《海底世界》为例，给大家示范一下如何进行讲解示范。

师：好了，小朋友们，刚才我们看了《海底世界》动画片，接下来老师将带领大家看一看老师看到的海底世界到底是什么样子的。老师潜到海底，首先看到了一条小鱼，他身上有波纹，他睁着大大的眼睛，好奇的看着老师，好像再在问我“咦?你是谁啊?我怎么从来没见过你呢?”他还吐着一串泡泡，样子可调皮了。(边说边画瞪着眼睛吐着泡泡的小鱼)小朋友们，这就是老师看到的那条调皮的小鱼。你看他是不是有着大大的眼睛和漂亮的波纹鳞片啊。

师：“我还看见了一只小乌龟，大家开动一下小脑筋，小乌龟都长成什么模样呢?(停顿)对，他有着一个壳，这个小朋友说那是他睡觉的地方。嗯，他还有脚，还有一个圆圆的小脑袋(边写边画)看，这就是老师看到的小乌龟。

师：“大家猜一猜，海底世界里还有什么?还有鲸鱼(画画)。还有海星(画画)。”海底还有一种长长的绿绿的植物，有没有小朋友知道那是什么啊?明明反应真快，就是水藻，老师给大家画一下。”

这就是老师眼中的海底世界。有漂亮的小鱼，害羞的海星，可爱的小乌龟和友好的鲸鱼。老师把自己看到的海底世界呈现给大家了，但是老师不知道你们看到的海底世界是什么样子的，那么接下来的时间呢，老师给大家准备了纸和彩笔，就请小朋友们把自己看到的海底世界画出来，让大家欣赏一下。

2.幼儿创作辅导

创作引导是绘画活动总关键的环节 在这个环节需要各位老师注意的是，在幼儿作画的时候提醒他们正确使用工具，合理布局，色彩搭配要协调，涂色要均匀等等。

比如：“今天咱们要用手中的画笔把自己看到的海底世界画出来，在画画的时候呢大家要专心画画不要说话，看看谁的海底世界美丽。”

同时教师还要采用巡回指导、分层指导等方式进行针对性的辅导。

比如：“小明，在画小鱼的时候是不是如果把线条画的稍微鼓一点小鱼会更加可爱呢?”

找一个小朋友让他展示自己的作品。老师对作品进行转述。

3.作品评价

在评价过程中教师需要有意识的把评价标准传递给幼儿，以此促进幼儿评价能力的提高。作品评价包括幼儿自评和同伴互评。所以需要教师进行引导。

例如：“好了，老师看到每个小朋友手里都要一幅画，老师心里真高兴，下面找小朋友给大家讲解一下自己的画。来小明你来，哦小明看到的海底世界有可爱的热带金鱼，他们有着大大的尾巴好像扇子一样忽闪忽闪的。真不错，小明带大家看了来看热带鱼呢。”

在这里需要大家注意：小班老师点评为主。中大班幼儿作品可采取教师评价与幼儿评价相结合的方法。评价中老师的评价需注意语言的表述，及时发现幼儿语言中的创意点。同时这个地方需要老师对学生的话进行合理的转转述，需要老师兼有幼儿和教师两种身份。

三、绘画活动的结束

适宜而有趣的结尾方式不仅能引起幼儿对学习内容的兴趣和注意也有利于整个美术活动的回味和思考。常见的结尾方式主要有三种：游戏式结尾，故事式结尾，展览式结尾。三种结束方式中展览式的结尾是绘画活动中的特有的方式。评价之后让小朋友进行展出自己的作品。这种方式很符合幼儿的自我为中心的特点。

比如：“好了小朋友们，大家眼中的海底世界都非常的美丽，老师看的眼睛都花了，下面咱们就把自己的作品贴到装饰墙上，和大家一起分享自己的作品吧。现在就开始吧”

四、绘画活动的延伸

绘画活动的延伸就是在活动之后围绕活动的主题、目标，在美工区、家庭、生活中或者其他领域巩固新学到的绘画知识和技能。

活动延伸中美劳区是幼儿绘画作品再次创作的比较好的场地。如让小朋友今天在可叹中手印的动物用彩泥进行再次创作。

这样活动基本结束。

以上就是幼儿绘画活动设计的全部环节，大家要把每个环节理清楚，下次我们将对绘画技能做具体的指导。