招生对象：有上进心学员

优势点：缺勤补课

优势点：跟踪辅导

【服务】服务贴心，无论生活还是学习，对孩子的关心无微不至，每天签到点名，群里发孩子动态，家长安心

【环境】教学和生活环境都非常好

【环境】环境还可以
【交通离地铁不是很近，
【师资】老师水平还行

高中政治《影响消费水平的因素》答辩

一、说一说影响消费水平的因素有哪些?【学科知识】

【参考答案】

居民收入是消费的前提和基础。

居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来预期收入的影响。对于未来收入，如果人们有非常乐观的预期，那么预支未来收入的可能性就会加大;反之，预期未来有减少收入或者失业的风险时，人们就会节制当前的消费，以备不时之需。

二、说一说消费类型都有哪些?【学科知识】

【参考答案】

按照交易方式划分，消费类型可以分为钱货两清的交易、贷款消费、租赁消费;按照消费目的划分，消费类型可以分为生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费。

钱货两清的交易：我们生活中消费的大部分商品，是通过一手交钱，一手交货的交易方式购买的。一旦交易完成，商品的所有权和使用权即有买主自己享有。

贷款消费：“花明天的钱，圆今天的梦”说的就是贷款消费。在购买住房、轿车等商品时，一次性付款可能会超出一些买主的支付能力，这些买主可以考虑预支未来收入进行消费。对于那些收入稳定，对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的人来说，贷款消费不失为一种可行的选择。

租赁消费：有些商品，如房屋、汽车、不需要反复阅读的书籍等，消费者或无力购买，或因使用的次数有限不想购买，可以通过短期租赁的办法，不变更该商品的所有权，而获得该商品在一定期限内的使用权。这就是租赁消费。

生存资料消费：日常为了活下来所购买的衣、食、住、行等基本生活必需品。

发展资料消费：为了提高自己劳动素质而进行的消费。

享受资料消费：为了享受而进行的消费。

三、什么是消费结构?【学科知识】

【参考答案】

消费结构是在一定的社会经济条件下，人们(包括各种不同类型的消费者和社会集团)在消费过程中所消费的各种不同类型的消费资料(包括劳务)的比例关系。有实物和价值两种表现形式。实物形式指人们在消费中，消费了一些什么样的消费资料，以及它们各自的数量。价值形式指以货币表示的人们在消费过程中消费的各种不同类型的消费资料的比例关系 。在现实生活中具体的表现为各项生活支出。

四、说说你本节课的教学目标?【教学设计】

【参考答案】

根据课程标准和教材分析，我设置了如下的教学目标：

【知识目标】

识记影响消费水平的因素;理解收入与消费水平的关系

【能力目标】

通过对“影响消费水平的因素”的学习，学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力得到逐步提高。

【情感态度价值观目标】

树立正确的消费观念，艰苦奋斗，勤俭节约。

五、说一说本节课你是如何导入的，为什么这么导入?【教学实施】

【参考答案】

本节课我运用了创设情境进行导入的方法。

设置情景，导入新课

多媒体展示两个镜头：

镜头一：天津的陈先生春节期间带全家到体育馆打羽毛球。虽然每次要花门票钱，但锻炼了身体，增进了家人之间的感情，他觉得很值。

镜头二：苏州李先生一家利用春节到海南旅游，春节期间游客真不少，大部分是全家出游的。

教师：春节是中国人重要的传统节日，现在，人们的春节消费一改过去只在家中大吃大喝的习惯，发生了深刻的变化，大家思考一下，为什么居民的消费发生了如此大的变化?

带着这个问题，我们来学习今天的新课《影响消费的因素》，一起寻找答案。

理由：本环节运用了情境导入，这些情境都是和学生生活实际联系比较紧密的情境，是学生在实际生活中经常遇到的现象。情境设置加上问题的作用是调动学生的兴趣，使学生愿意参与到课堂中来，进而从对情境的讨论转移到对新知识的学习中。