专业老师：教学模式本课程由具备15年、30年教学和实操经验的老师授课。

培训周期：一周

课时：128课时

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对教师资格考试高频考点的分析-《新经济的出现》

1.你如何理解“新经济”中的“新”字?【学科专业知识】

1.【参考答案】

“新经济”的“新”是不同于传统经济──工业经济的一种新型经济──知识经济。美国的“新经济”表现出知识经济的典型特征，社会财富直接地与人类宝贵的知识挂钩，主要体现为信息技术革命对经济的巨大贡献。

新经济”包括了三个要素：经济全球化为背景，知识经济为基础，信息技术为主导。“新经济”的实质，就是信息化与全球化，“新经济”的核心是高科技创新及由此带动的一系列其它领域的创新。促成“新经济”出现的现实环境是全球经济一体化。

2.简述战后美国经济发展的历程及其主要原因。【学科专业知识】

2.【参考答案】

(1)美国经济发展的黄金时期(五六十年代)

原因：进入国家垄断资本主义阶段，运用财政手段和金融手段刺激生产和消费，干预资本主义的再生产;广泛补贴出口产品，维持高出口水平;大力投资科研和教育，推行福利主义政策。

(2)危机和滞胀时期

原因：1973年，美元再也无法按照固定价格兑换黄金，以美元为中心的资本主义世界货币体系解体。1973年～1975年的经济危机后，美国经济发展缓慢，甚至停滞，同时通货膨胀与之并存。

(3)复苏和繁荣时期

①复苏

原因：80年代，美国通过降低税率、减少财政支出、坚守对企业的干预等措施，逐渐扭转经济颓势。

②繁荣——新经济时代

原因：克林顿实行“宏观调控，微观自主”的经济政策。其宗旨是：既反对完全的自由放任，又反对过度的干预。

3.简单列举中学历史教学评价的方法有哪些?【教学评价】

3.【参考答案】

评价的基本方法主要包括：历史习作、历史调查、历史制作、纸笔测验、教师观察、学生的自评与互评等。

4.说一说你的教学目标是什么?【教学设计】

4.【参考答案】

依据课程标准的要求和新课改的理念，结合教材和学生的实际情况，我设定了如下教学目标：

知识与能力目标：了解90年代美国出现新经济的基本情况;理解美国新经济的特点。

过程与方法目标：通过讨论战后美国经济发展的主要原因，培养独立思考得出历史结论的能力;通过列表，反映美国经济发展变化的大致情况，培养根据图表、数据说明有关历史现象的能力。

情感态度与价值观目标：领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。

5.你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质?【结构化问题】

【参考答案】

做一个老师所要具有的基本素质，我认为主要有以下三点：

一要充满爱心，忠诚事业。当一名教师首先应该是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的大追求。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

二要努力钻研、学为人师。要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。广大教师要冲上科学精神，严谨笃学，做热爱学习、善于学习和重视学习的楷模。要如饥似渴的学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人的本领。要积极投身教学改革，把先进的方法、现代的理念、宝贵的知识传授给学生。

三要以身作则、行为世范。教育史心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交流，人格与人格的对话。惟有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯洁。教书者必先强己，育人者必先律己。我们不仅要注重教书，更要注重育人;不仅要注重言传，更要注重身教。广大教师要自觉加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。