优势点：培训课程有课后辅导

课时：128课时

课程级别：入门级

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教师资格2016中学学《教育知识与能力》模拟试卷及解析

　　一、单项选择题

　　1.在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为( )。

　　A.实验法

　　B.测验法

　　C.调查法

　　D.观察法

　　2.( )内驱力将学业成就看作赢得地位和自尊的根源。

　　A.学习

　　B.认知

　　C.自我提高

　　D.附属

　　3.( )迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

　　A.顺应性

　　B.同化性

　　C.重组性

　　D.具体性

　　4.实用主义教育学的代表人物是( )。

　　A.赫尔巴特

　　B.杜威

　　C.斯宾塞

　　D.卢梭

　　5.教师角色态度动态发展的关键因素是(　　)。

　　A.学生的表现、要求和反馈

　　B.领导批评

　　C.家长意见

　　D.社会舆论

　　6.真正为课程论建立起心理学基础的人是(　　)。

　　A.夸美纽斯

　　B.亚里士多德

　　C.赫尔巴特

　　D.卢梭

　　7.在教育教学中采用“一刀切”“一锅煮”的方法违背了人的身心发展的(　　)。

　　A.顺序性

　　B.阶段性

　　C.互补性

　　D.差异性

　　8.“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了(　　)的观点。

　　A.教育无目的论

　　B.社会本位论

　　C.科学本位论

　　D.个人本位论

　　9.阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的(　　)。

　　A.运动技能

　　B.动作技能

　　C.策略技能

　　D.心智技能

　　10.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该着重培养他的(　　)。

　　A.道德认识

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行为

　　11.在教学计划和教学大纲之外，社会力量利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是(　　)。

　　A.课外教育

　　B.校外教育

　　C.业余教育

　　D.课外、校外教育

　　12.由短时记忆转入长时记忆的条件是(　　)。

　　A.思维

　　B.注意

　　C.想象

　　D.复述

　　13.提出情绪辅导方法的心理学家是(　　)。

　　A.桑代克

　　B.艾里斯

　　C.雅各布松

　　D.斯金纳

　　14.下面情况发生了学习的是(　　)。

　　A.小李从亮处走进暗室，视力显著提高

　　B.小明喝酒后脾气变得暴躁

　　C.大猩猩模仿游人吃饼干

　　D.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠

　　15.“杯弓蛇影”是下列哪种现象?(　　)

　　A.刺激泛化

　　B.刺激分化

　　C.刺激比较

　　D.行为强化

　　16.德育方法有很多，榜样示范法是很重要的一种，以下能体现这种方法的是(　　)。

　　A.惩前毖后，治病救人

　　B.言者无罪，闻者足戒

　　C.有则改之，无则加勉

　　D.桃李不言，下自成蹊

　　17.进人中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成(　　)。

　　A.信任感

　　B.自我同一性

　　C.主动感

　　D.勤奋感

　　18.以“产婆术”著称的提倡启发式教学的古代先哲是(　　)。

　　A.孔子

　　B.孟子

　　C.苏格拉底

　　D.亚里士多德

　　19.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是(　　)。

　　A.个别教学制

　　B.班级授课制

　　C.分组教学制

　　D.道尔顿制

　　20.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是引起学生的(　　)。

　　A.无意注意

　　B.有意注意

　　C.兴趣

　　D.知觉

　　21.过度学习的适当强度是(　　)。

　　A.100%

　　B.110%

　　C.120%

　　二、辨析题

　　22.学生对事实性的问题不理解时，可以给予间接指导。

　　23.实施计划是学校管理过程的中心环节。

　　24.在班级管理中，班主任必须明确确立班级奋斗目标。

　　25.到了内化阶段，稳定的态度和品德就形成了。

　　三、简答题

　　26.建构主义学习理论的基本观点有哪些?

　　27.举例说明情绪的基本状态。

　　28.简述我国中学德育的任务与主要内容。

　　29.简述做好心理辅导工作必须遵循的基本原则。

　　四、材料分析题

　　30.材料

　　我是差生行列中的一员，我也曾努力过、刻苦过，但后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我觉得学英语比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次老师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。我心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考得这么好，不是抄来的吧?”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?

　　问题：通过这个案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧、不满与无奈。你认为现行课程评价主要存在哪些问题?

　　31.材料

　　一位在农村学校任教的数学老师在强调“不同名数不能相加”这一定律时，用反问的形式对全班同学说：“一头牛和一匹马能相加吗?”其他同学都回答“不能相加”，只有一名学生脱口而出：“等于两头牲畜。”教师勃然大怒，他喝令这名学生站起来，厉声训斥道：“你妈和你爸相加能等于两头动物吗?”该学生愤然坐下，全班同学一片哗然。

　　问题：你觉得这位老师的做法对吗?正确的做法应该是什么?