教学模式：理论知识+实操仪器手法考试相结合

培训周期：一周

优势点：小班授课

通过苏老师的视频学习，我学到了很多，得到了很多，课程也很专业，这个价格的课程说真的很超值，感谢老师，真的非常感谢！希望老师再拓展新的教程，我会一直关注学习的，给你们点一百个赞！

【师资服务】教师水平很高，讲的东西通俗易懂

【交通】交通便利，附近有公交车和地铁站

《纸币》答辩

一、纸币的产生经历了哪几个阶段?【学科知识】

【参考答案】

金属货币初是以金银条块形式流通的，每做一笔交易都要核实重量、检查成色，很不方便，于是就出现了具有一定形状、重量、成色和面额价值的铸币。后来，又产生了纸币。与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，所以，纸币成了世界各国普遍使用的货币。

二、纸币发行量由什么决定?【学科知识】

【参考答案】

当今，纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。国家有权发行纸币，但不可任意发行纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果纸币发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序。

三、说说纸币相对其他金属货币的优势。【学科知识】

【参考答案】

制作成本低，易于保管、携带和运输，使商品交换更加便捷，也有效避免了金属货币在流通中的磨损

四、教学中，你主要采用了什么教学方法?【教学实施】

【参考答案】

本课教学主要采用案例教学法。案例教学法是通过选取恰当的人物、事件作为教学案例，来帮助学生理解知识，并形成对良好德行认同的一种教学模式。我出示了“我国早的纸币产生的一段文字资料”，容易引起学生的阅读和研究兴趣，针对案例提出问题，学生以小组为单位进行讨论，调动了学生思考与学习的积极性，可以让每个人参与课堂，利于学生开拓思路、集思广益。

在“巩固提高”环节，我讨论内容引入学生的实际生活当中“调查学生收到假币的情况，并请他们谈谈收到假币后的想法和做法”，通过学习，让学生在实际生活中增强维权意识，学以致用。

五、说一说你本节课的教学目标是什么?【教学设计】

【参考答案】

根据课程标准和教材分析，我设置了如下教学目标：

1.理解纸币的优点。

2.知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。

3.通过对纸币发行量的探究，增强其综合分析问题的能力。

4.增强爱护人民币的情感和辨别假钞的意识。

5.憎恶制造假币、扰乱金融秩序等违法行为，增强法治意识。