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初中历史教师资格答辩之注意事项

一、用语的禁区

答辩题型多样，从宏观方面讲有历史学科专业知识及教学论，从微观上讲有教学目标、教学重难点、教学评价和反思等多种类型。根据面试经验丰富的老师的归纳总结，以下的情况会给考官留下不好的印象，也就是说会影响你的分数。如：反复重复、观点较为极端、句式较为固定、口头禅不断。之所以会有这样的情况出现，一方面是因为知识储备不够，另一方面是因为平时的练习较少。针对这样的情况，我们可以多多阅读一些相关的书籍，及时给自己充电，同时功夫用在平时，可以多多进行思辨性的练习，增强大脑反应的灵敏度。

二、沟通方式中的小细节

这一点是我们在众多面试中的一个通病，正是因为自己沟通方式的不得当而影响自己的整体印象分。通常情况下，在我们答辩结束之后考官会对我们进行评价，在考官对我们进行点评时，要学会认真倾听，即使有些评价跟你的实际想法不一致，也要先等考官点评完毕再发表自己的观点，及时沟通。实际上沟通方式的关键就在于两个字“尊重”，你尊重考官，考官同样也会尊重你。因此，我们在答辩过程中要注意自己的沟通方式，尤其是我们提到的这些小细节。

三、解释的合理性

历史学科是一门人文社会学科，讲求“论从史出，史论结合”。首先，当考官提问完毕之后，不管我们是否胸有成竹，态度一定要端正。其次，历史学科重证据，因此，在我们进行答辩时，一定要有理有据，用自己的实际行动彰显历史人的优良品德。后，如果真的遇到不会答的问题，是硬着头皮乱答一通，还是保持谦虚谨慎的态度实事求是呢，显然选择后者是更加明智的举措。历史知识是值得研究一辈子的学科，不是我们通过几年的学习就可以详尽的，因此，我们一定要实事求是，“知之为知之，不知为不知”，你实事求是的回答，反而会赢得考官的青睐。

四、语言表达的逻辑性

除了以上的一些问题之外，语言表达是贯穿答辩始终的。语言表达重要的就是它的逻辑性，这也是历史学科有趣味、有难度的一个地方。因此，我们在表达过程中首先要在宏观上梳理清楚自己的答题结构，是总分总、还是总分、还是其他的结构，头脑里一定要有一个清晰的梳理。其次，紧紧围绕问题的中心，而不要天马行空。不要因为偏离了中心，而导致事倍功半。后，每部分之间的逻辑关系要梳理清楚，也就是我们平时所说的过渡，当你的过渡不够顺畅时，你就要想一想自己的逻辑关系是否得当了。而良好的过渡则会使你的整个答辩流畅自然，表达起来也更加清晰。