儿童康复训练机构 KEEP SAFE! 儿童康复训练 自闭症儿童康复 人际交流障碍。轻度自闭症人群对于外界的事务不感兴趣,感觉不到别人的存在。不会与人目光接触,也不主动与人交流或者参加活动。不说话或者很少说话,在婴儿时期就避免与他人目光对视,缺乏面部表情。当父母离开的时候也不会留恋,父母在时也不会开心,在害怕的时候也不会寻求他人的帮助。 KEEP SAFE! 自闭症康复训练 自闭症表现行为 1.人际交流障碍。轻度自闭症人群对于外界的事务不感兴趣,感觉不到别人的存在。不会与人目光接触,也不主动与人交流或者参加活动。不说话或者很少说话,在婴儿时期就避免与他人目光对视,缺乏面部表情。当父母离开的时候也不会留恋,父母在时也不会开心,在害怕的时候也不会寻求他人的帮助。 2.情绪与行为异常。对物品有怪异的兴趣和玩法,在日常生活中,做事比较程序化,拒绝改变习惯,长时间重复一个动作,对某些声音画面很敏感,没有害怕的情绪。 3.语言发育障碍。自闭症患者从来不说话,还有一部分讲话比别人晚,而且内容少。喜欢对别人的谈话内容进行重复,有的时候也会对以前别人所讲的内容进行重复。 KEEP SAFE! 儿童语言障碍训练 儿童语言障碍训练是什么 人出生时都带有语言学习天赋,该能力是人类大脑中特有的、专门用于处理语言的结构,语言学习装置主要包含两个内容:一套包括若干范畴和规则的语言普遍特征;先天的评价语言信息的能力 KEEP SAFE! 行为矫正 准备阶段 1.对心理学原理的学习。 2.发现心理与行为异常者。 3.确定训练方式。 实施阶段 1)集中训练对象。2)说明角色分配。 3)治疗者演示在某种场合的适当行为、语言与动作。4)受治疗者对相同场合的演练。 5)二者交替互换角色。6)行为达标准后给予奖励。
【自闭症患者】
1 自闭症患者常常会有沟通能力的障碍。
很多自闭症的孩子缺乏甚至丧失口语发音的能力,还有一些可以正常发出声音,但是没办法组织起完整的句子。
有一些年纪较小的孩子,由于没办法用语言表达自己的情绪,经常会用哭或者尖叫代替语言。
稍大一点的患儿可能会拉着大人的手表示自己想要的东西,但是面部表情却非常的漠然,很少会用点头、摇头或者摆手等动作表达自己的意愿。
2 自闭症患者可能存在社交上的障碍。
由于没有办法表达自己的情绪,因此很多自闭症患者都缺乏社交的能力。
而一些年纪较大的患者,可能对社交活动缺乏理解,不理会或者不能感受别人的情绪,特别是不能根据社交场合去调整自己的行为。
3 自闭症患者会有刻板重复的行为。
自闭症患者也会有一些刻板重复的行为。很多患者只会对一种或者几种事物感兴趣,比如说,
一些患儿可能对于瓶盖或者车轮等圆的可以旋转的东西特别感兴趣,可以一整天都盯着它看
经常用同一种方式做事或者玩玩具,要求物品放在固定的位置,出门非要走同一条线路,长时间内只吃同一种食物等
【课程内容】
初阶课程 — 早期密集训练
提升孩子基本学习能力,包括基础的认知、语言、大运动、精细运动、游戏等方面的个人能力,以拓展儿童的兴趣、提升儿童对物、对人的注意力,在教授认知的基础上建立儿童的早期沟通与社交意识为目标,为更好的进入集体环境打下良好基础。
中阶课程 — 综合能力提升
重点促进孩子语言、认知、游戏、社交能力在集体环境中的泛化,培养其在集体环境中的常规行为和注意力,能够回应并发起与教师及同伴之间的互动,以达到综合能力的提升,为进入融合环境作充分准备。
高阶课程 — 学前融合预备
重点提升孩子在集体环境中的自我学习能力、自我管理能力及社交技能。强调适应环境变化、关系的建立与维持等等。同时借鉴普通小学的课型及课程内容,将课堂常规、注意力、对集体指令的听从等教学目标融入学科教学中,辅助儿童更好地适应小学生活。
【课程优势】
根据孩子不同的发展年龄、能力水平,我们提供更具针对性的安置计划。循序渐进地帮助孩子能力提升,搭建更有效的能力跃进阶梯。让每一个宝贝都有回到校园的机会。
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