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高中政治《我国处理民族关系的基本原则》答辩

众所周知，在教师资格面试中，对考生的考查包含两部分——即试讲和答辩。试讲讲的好固然重要，但是试讲后的答辩环节的表现也不容小觑，对试讲的结果也会产生一定程度的影响。很多考生对于答辩中考官都会问到哪些方面的问题，这类答辩问题究竟都应如何组织作答……这些问题都需要考生认真思考和准备。今天，为大家准备了一篇关于《我国处理民族关系的基本原则》的答辩题目以及参考答案，希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。

一、我国处理民族关系的原则是什么?【学科知识】

【参考答案】

民族平等、民族团结、各民族共同繁荣三原则是处理我国民族关系的基本原则。

二、如何理解民族平等原则，如今实现了吗?【学科知识】

【参考答案】

各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分;我国各民族人民都对祖国的文明作出了贡献，都是国家的主人，都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。各少数民族在政治权利、社会地位上实现了平等，在经济和文化发展方面享有平等的权利，都有使用和发展自己语言与文字的的权利，都有保持或改革自己风俗习惯的自由，这些都体现了民族平等原则，但由于历史、地理的原因，我国经济文化发展很不平衡，民族之间事实上的不平等还将客观存在。我国建立了自治区，各民族在全国人大中都占有一定的比例和席位，说明了人民民主的真实性和广泛性，体现了人民当家作主，体现了民族平等。

三、简要说明我国处理民族关系三原则之间的关系。【学科知识】

【参考答案】

民族平等是实现民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。各民族共同繁荣，特别是经济发展，又是实现民族团结、民族平等的物质基础。

四、教学过程中你是如何体现以学生为主体的?【教学实施】

【参考答案】

在教学过程中，我改变传统的教师单纯讲授的教学方法，坚持变“要我学”为“我要学”，教学中更多地去引导学生思考，让学生多去探索，选用适合学生和教学内容的教学方法进行本课的学习。

在导入环节，我通过出示能够表现少数民族鲜明民族特色的图片，吸引学生的学习兴趣，让学生辨别各民族的风俗习惯，引出本课话题。在讲授“民族平等”环节，我出示的旧西藏藏族人民受压迫、少数民族干部数量增长和少数民族人大代表选举的图片形成鲜明的对比，通过对比，让学生直观形象地体会到了我国少数民族地位先后发生的巨大变化。并通过展示国家提高少数民族政治地位的政策及事实材料，通过数据和文字图片让学生深刻体会我国民族平等今天所取得的进步，我国政策的优越性。并且在教学过程中也采用了讨论的教学方法，充分调动学生学习探索的积极性，尊重学生的主体地位，我在整个过程中只是对学生进行引导，推进课堂学习的顺利进行。

总之，在整个教学过程中，我谨记新课改的要求，以学生为学习的主体。

五、说一说你本节课的教学目标是什么?【教学设计】

【参考答案】

根据课程标准和教材分析，我设置了如下教学目标：

【知识目标】

知道我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。

【能力目标】

学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，用马克思主义观点说明我国处理民族关系三原则的正确性，不断提高学生的综合运用知识的能力。

【情感态度价值观目标】

学生要懂得要巩固和发展民族关系，就要尊重和理解不同民族的风俗习惯，在生活中与不同民族和睦相处，自觉担负起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。