你心目中的好老师是怎样的呢？

是风度翩翩还是谈吐不凡？

是言传身教还是春风化雨？

是循循善诱还是一丝不苟？

......

说到底，

一个好老师，就是一种好教育。

这段时间小编在一次采访中，悄悄去向张宁老师的学生们打听了一下:你们心目中的张宁老师是什么样的？

提到张宁老师，学员们的回答出奇的一致，总结下来就是：在张宁老师的课堂上很轻松！她真的很会调动课堂气氛！

一个好的讲师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学员昏昏欲睡时，当学员思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学员的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学员的注意力。

自然，这种活跃的课堂气氛也利于学生接受和消化讲课的内容。

当然，张宁老师的专业能力也是没得挑的！她凭借着过硬的专业能力与直率、洒脱的性格收获了不少粉丝.

下面就跟着小编走进张宁老师吧！

学员的信任与崇拜，让张宁老师对讲师这个神圣的职业更加热爱。唯有不断的挑战和始终的热爱，才能心安理得的接受大家赋予的荣誉。

现在跟着小编来看看张宁老师平时是怎么做的吧！

01不忘初心，不让每一个学员掉队！

“一个人若是没有热情，他将一事无成。而热情的基本点正是责任心。”张宁在工作中始终坚持“教育是一项良心事业”的价值观，力争做到不让任何一个学生掉队。

教学中，她按照课程大纲进行周计划的分配，教学任务精确到每一天，精心设计每一节课，努力提高每一堂课的教学效率。并且会结合班级学员的整体情况，根据班级学员的程度不相同，会留大概半天的一个弹性时间。

如果班里的学员基础整体来说会比较弱，那么她会在备课的时候提前增加更多的相关视频，或者是图片等这样的一些资料，在上课的时候呈现出来的内容会更加直观，也更加吸引学员，促使他们更快的吸收内容。相反的，如果学员的整体基础比较好的话，她也会结合自己的一些实际案例，进行适当的一个拔高，保证课程松弛有度，并按照进度完成教学内容。

02幽默与知识共线，活泼与严肃并存

张宁老师对自己的授课风格总结为：严肃活泼型。

严肃指的是教学内容的严谨。工程造价比较注重的是规则、规范的理解和应用。课程内容上自己要做到的是有据可依，对于规则还有规范上没有给出特别明确要求的内容，一般会给学员一些造价习惯上的一些引导，以供他们参考。

活泼指的是营造了一种轻松自然的课程氛围。在张宁老师的课堂上，经常会穿插着一些与学员之间的动作，眼神语言上的一些交流，其次，也会设计一些时间比较短的小游戏调节课程氛围。

除此之外，张宁老师的课堂上也会出现翻转课堂的设计，把我们的课程进行专题化，然后分给学员，让学员自主的去寻找这个相应的资料，然后形成课件，在上课的时候进行一个讲解，会有相应的主讲解人，其他的学员要进行内容的补充。

这样效果还是不错的，学员可以更主动性的去进行一个学习，更有参与感，能够积极主动的思考一些问题，所以学的会更加扎实。张宁老师在这个过程中主要起到的是一个辅助、总结的一个作用。

03分层施教，拒绝“填鸭式”教学

张宁老师在工作中也会遇到比较头疼的问题，那张宁老师是怎么解决的呢？

一类是基础比较弱，理解能力也比较差。比如说之前有一个学员，他学的是畜牧业，是完全零基础的，可能最基本的柱梁板墙这些简单那些构件都不是特别的了解。哪怕老师把三维建起来让他去看，他也不了解，这个时候，除了简单的讲解之外，张宁老师也会在中间的话给他更多的一个耐心以及鼓励。

张宁老师会利用下课的时间，或者是中午吃饭的时间，带着学员们到周围的建筑物里转一转，现场给他们进行一个讲解，让学员们理解这些构件到底是一个什么样的情况，了解建筑物的一个基本构造。

另外一类学员，他们很容易把自己绕进去，很难从他们自己的思维中跳出来，对于这样的情况，有一些问题可以直接给他相应的解答。对于一些性格比较执着的学员来说，张宁老师并不会直接去说，会给他们一些时间，让他们按照自己的想法去做，虽然这个过程可能会犯错，但是有的时候我们真的需要给他们一个犯错的机会，可能他真正的去犯了这个错误之后，他就会更清楚的了解到为什么这样做是错的，这个时候机会就来了，张宁老师会把一些比较共性的，或者是后期我们工作当中可能也会遇到的类似的，比较有代表性的问题，让他给大家进行一个简单的小分享，其实这个时候问题可能讲着讲着就懂了。

当然，也不避免有些学员讲着讲着就会把自己给绕进去，但是请一定要记住：犯错也是学习的一个过程，他需要的可能就只是时间的问题。

04将心比心，是良师亦是益友

每一期的学员们都有自己专属的班级群，对于刚刚毕业的学员来说，不只是张宁老师，其他的讲师们也会每天都会解答相应班级群里的一些问题，这些问题不局限于专业知识上的，还包括他们工作职场当中的一些问题，甚至于他们生活当中的一些问题，比如说租房、人际交往等一系列问题，在这个过程里，讲师和学员之间的互动是非常频繁的，每天都会有。

在这个过程中，学员和讲师持续建立信任的关系，对于毕业时间比较的老学员，采取微信私聊或者打电话的形式沟通，在打电话的过程当中，主要解决他的一些专业问题，同时讲师也会一直学习，提升自己，在工作生活中建立更好的一个信任关系。

05拥有获得幸福的能力，追寻老师“最优解”

涂尔干说：如果想要了解一棵树的价值，就不能去看它的根，而是要看它结出的果实。教师的职业价值也是这样，它不仅体现于教师工作的“根”，更多的是，体现于“果实”。

真正的好老师是这样的：能让学员感觉到自己的价值的讲师，就是好讲师。

讲师不同于其他职业，不仅要有深厚的专业知识，还要通俗易懂的授课方式，容不得一丝一毫的懈怠，老师们要及时补充更新自己的知识库，并根据不同学员的不同情况适时调整授课的方式，让他们更容易接受。随着经验的积淀，每个老师都有自己可借鉴但不能复制的教学方法。

但是，他们的快乐却很简单，他们会因为教会学员一个知识点而自豪，也会因为学员的一句肯定开心好半天。

每一位学员与老师的相遇，都是一场爱与信任的邂逅！

学员对老师的肯定，是学员也是老师心中 \" 最高级 \" 的荣光。

这些小细节温暖又格外有分量！