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教师资格证面试答辩

关于答辩，现阶段也叫结构化面试，其概念就是一种对测评要素、面试试题、实施程序、评分标准、考官组成等方面按要求进行规范性设计的面试方法。考官按照预先设定好的试题对每个应试者进行相同的提问，并根据应试者的回答和行为表现，对其相关能力和个性特征作出相应的评价。其实质是面对面的交谈以及对应聘者的观察，实现教师人才选拔的目的。

关于技巧和备考指导的建议。那肯定要明确一下考官想要什么样子的人才了，可以假设一下，自己当成考官，然后想你会要什么样的人才，关于人才必不可少的是专业知识(学科专业知识)和专业素养。首先，在考官问问题的时候要保持冷静，即使自己很紧张也不要暴露出来，就是告诉自己我可以。其次，在听题的过程中就要进行思考，抓关键点，题眼在哪里，迅速找出题中的主体是谁，问的是你对这个事或者人的看法还是你作为幼儿教师对人或者事的看法。其次，回答问题不要支支吾吾，有什么说什么固然好，但是需要注意逻辑性，比如先说什么问题，再说你针对这个问题怎么解决。完整流畅地讲述自己的看法，好晓之以理动之以情。那么你回答结束应该再给考官一个礼貌性结束，如，“以上是我的回答，谢谢考官。”整个过程的流畅性非常重要，如果出现卡词超过十秒一定会影响考官的评分，同时也影响自己的思路，所以尽量不要卡带。

真题：幼儿园放学了，一位幼儿家长迟迟没有来接幼儿，老师很凶地对幼儿说：“你妈妈怎么还没来?”对此，你怎么看?

参考回答:(分析题目，对于这个现象，你怎么看，主体是你，问的是看法)

放学后家长没有及时来接幼儿，教师因为延误了下班时间，就情绪恶劣地斥责幼儿，如此简单粗暴的做法是不对的(判断)，是教师缺失职业道德、没有爱护和尊重幼儿的表现。(提出观点)

幼师的工作对象是正在成长中的幼儿，他们喜欢模仿，易受别人的暗示和感染。因此，教师的言行举止势必会对幼儿产生潜移默化的影响。题中该教师的态度和行为，未关注到幼儿的情绪情感、个性品质等心理发展，已对幼儿心灵造成压力和打击，在幼小的心里留下阴影，对日后的生活学习造成影响。(论证观点)

我认为作为一名老师，面对家长延误接孩子时间的情况应该这样做：(落实观点，主体为“你”，回答时要以“我”来做)

首先，尽量安抚幼儿，与其交谈，告诉他不要担心，老师会通过陪他玩玩具、做游戏等方式，度过等待家长的到来的时间。

其次，通过电话、短信、等方式，尽快与家长取得联系，询问清楚未接孩子的原因以及来接孩子的确切时间、接送人等信息，并轻声细语告知孩子具体情况，耐心等到家长的到来。

后，在日常教学和课余时间，要注意保持与幼儿家长的联系，及时了解关注幼儿的情绪，和家庭共同做好对幼儿心理的关爱和建设工作。(做法里面注意，先说首要的事情，再说次要的，后说今后的事情)。