小学科学教师资格证面试试题分为结构化、试讲和答辩，考生抽取的考试试题是在题库里面抽取的，给大家整理部分试题，供考生参考学习使用。

一、结构化问答

1.学校要求8点到校，班主任却要求你提前10分钟到校，你怎么看?

我有如下看法：

第一，对于班主任的做法，我能理解。

第二，我觉得这位班主任的做法有不妥之处。班主任和各科教师不得超出学校规定，要求学生提前到校，保证学生每天充足的睡眠时间。

第三，如果我是这名班主任我会给学生一些有效学习的策略，让学生合理规划自己的学习时间。

2.数学老师想占用班会时间讲题，同学们不用愿意，你会怎么做?

我有如下看法：

第一，首先向同学们解释想要占用班会时间讲题的原因，引导学生明白老师重视孩子们学习成绩的良苦用心。

第二，征求学生意见，如果学生不情愿在班会课进行题目学习，应立即停止，班会课照常进行。

第三，课后自我反思，是否文化课课程时间规划不妥，应重新计划课时，此外，在往后工作中应避免出现占课现象再度出现。

3.李老师在讲课的时候以幽默方式拉长语音的方式讲课，有同学说肉麻，李老师该怎么做?

如果我是李老师，我会进行如下处理：

第一，利用教育机智化解尴尬，将学生的注意转移到课堂内容上，继续进行正常的授课任务。

第二，课下与该名同学进行沟通，说清自己授课方式的好处，争取学生理解和配合。

第三，反思自己的授课方式是否存在问题，多与学生沟通，建立良好的师生关系。

总之，在教学过程出现问题我会灵活处理，保证课堂秩序的进行。课后多与学生沟通，不断的进行反思，完善课堂教学。

4.如果有同学上课无精打采，你过去一摸他的头，发现发烧了你怎么办?

我会做如下处理：

第一，我会安排班长带学校的医务室。

第二，课后，我会亲自去关心学生的病情是否好转，并告诉学生以后应多注意身体。

第三，我会开展?“健康教育”的主题班会，同时也要求大家在生活中加强身体锻炼，通过这些，希望能提高大家的健康意识及身体素质。

5.你发现学生偏科怎么办?

如发现学生偏科，我有以下做法：

第一，学生具有个体差异性，偏科是常出现的，所以及时和学生沟通学习存在的困难。

第二，采取相应的措施帮助该学生，比如上课多关注该学生，更换座位，来帮助该学生。

第三，多和家长沟通该学生情况，形成合力，共同促进该学生的均衡发展。

6.上课时有学生传纸条，旁边的学生看到了打断上课，跟你打小报告，这是你怎么做?

答：我有如下看法：

第一，我会维持课堂纪律，利用教育机智将眼前的情况转移到课堂教学中。

第二，课后会分别将打小报告和上课传纸条的学生叫到办公室，让他们自己先表达自己的想法，通过教师的引导意识到自己行为对课堂的影响，让他们知道今后应该好好听课。

第三，开展与此相关的主题班会，请大家围绕“如何提高课堂纪律”的话题畅所欲言，一起制定课堂班级规则，并建立评比栏。

总之，作为教师会时常遇到课堂的突发事件，在处理时要有灵活应变的能力和教育机智，快速应对，妥善解决。

7.老师批评学生，怎么看待?

老师批评学生是不对的，违背了关爱学生的教师职业道德。

第一，老师应该采取正确的方式鼓励引导学生，而不是批评学生。

第二，老师应该积极和学生进行沟通，分析学生的特点采取针对性的方式教育学生。

第三，老师应该进行自我反思，是否自己的教育教学方式有问题，如果真有问题应该及时改变自己的教育方式。

8.学生上课打架，教师应该怎么做?

处理学生之间矛盾是教学工作中的常规内容，作为教师要善于处理学生间的矛盾。遇到这种情况，我会做出如下处理：

第一，制止，了解被打学生的受伤情况，及时就医，安抚被打学生的情绪。

第二，与两位学生进行沟通，询问打架原因。教育打人的同学，告诉他们同学之间建立良好关系的重要性，帮助他们两个握手言和，引导学生建立良好的人际关系。

第三，及时与打架学生的家长沟通，请他们和老师一起帮助打架的学生改正不良行为。

第四，开展主题班会，让学生学会正确处理问题的方法和能力。让学生意识到拳头是不能从根本上解决问题的加强班级凝聚力，促进良好班集体建设。

总之，作为教师，要以耐心，责任心认真处理学生之间的矛盾，及时与家长进行沟通，促进学生健康成长。

9.有人说，对于学生不能表扬,不能批评，你怎么看?

我认为应该辩证地看待表扬和批评：

第一，德育方法的品德评价法就是给对学生的行为进行批评或肯定。

第二，学生是发展中的人，当学生有所进步,或者学生做的好的地方，我们应及时给出表扬，这样可以使得学生的行为得到强化。

第三，当学生出现一些严重违纪或者做一些性质比较恶劣的事情，作为老师应当给予适当的批评。

第四，作为老师应该根据情况进行表扬和批评，把握好度就好。

10.班里有四组老师倡导组内团结组外竞争,你怎么看?

我是倡导这种做法的：

第一，我认为合理分组是建立平等竞争的基础，要想做到合理竞争，必须首先做到合理分组。

第二，组内合作是组间竞争的前提，每个同学都参与到了小组的建设当中，都付出了努力和心血，他们就对这个小组充满了感情和责任感，组员之间就会相互团结,取得更大进步。

第三，组外竞争是形成有效率课堂的关键，组外竞争创造了竞争氛围。在竞争中激情飞扬，实现了有效率的课堂。

11.小明很努力，但成绩一直不见好，你怎么办?

针对此种情况，我会做如下处理:

第一，安抚学生情绪，疏导学生情绪,肯定学生的努力,查找成绩一直不见好的原因,帮助孩子重新树立信心。

第二,和学生积极沟通，帮助学生了解学习的目的不是为了成绩，而是为了获得知识，考试的目的是查漏补缺，针对漏洞进行补充，在下次的考试中再次取得好成绩。

第三,我会利用周末的时间去同学家进行家访，告知家长，家庭教育的重要性,只有教师和家长共同努力才能让孩子不断进步。

12.去乡村当老师发现乡村条件很差，你很失落，你怎么办?

针对上述问题，我有如下看法:

第一，及时调整情绪，改变心态。

第二，正确看待这份职业，教育是一份伟大的职业，无论去哪里任教，都承担着教育祖国花朵的责任。

第三，及时反思自己，作为老师应该坚持吃苦耐劳的精神。

二、面试试讲和答辩

1、考题回顾

【答案参考】

【教学过程】

环节一：导入新课

【游戏导入】怎样通过镜子将阳光通过窗户引入教室?

【学生回答并演示】用镜子反射光线，进入教室。

【教师提问】大家想不想利用镜子玩其他游戏呢?那下面我们就一起学习一下《照镜子》。

环节二：新课讲授

活动一：照镜子的原理-光的反射

活动前：【教师提问】在照镜子时候怎样使同学暗的一边脸亮起来?

【学生回答】人在暗处，将光线照到人脸暗的部分，脸就会变亮起来。

活动中：教师演示。

活动后：像皮球可以在墙壁反弹一样，光线可以在物体表面反射，这种现象叫光的反射。几乎所有的物体都可以反射光线，而且物体表面越光滑，反射效果越好。

活动二：研究镜子的反光现象

活动前：我们在生活中经常使用镜子，你能展示出镜子的反光现象吗?它又具有怎样的规律呢?

活动中：学生活动。

游戏1：两位同学互成角度站在平面镜前，能否同时看到对方的眼睛，移动位置，继续观察。

游戏2：(玩多面镜子)日光接力打靶游戏。

游戏3：学生照镜子，对着镜子分别先后闭上左眼、右眼，观察镜子里有什么不同。

游戏4：玩两面镜子，改变两面镜子的角度，观察镜中物体的变化。

活动后：【学生汇报】①在游戏1中发现一定是同时看到双方的眼睛，结合游戏2发现，验证了上节课学习的光路是可逆的，而镜子可以改变光的传播路线。

②在游戏3中当闭上左眼时，镜子中的像闭右眼，因此平面镜成的像与物体左右相反。在游戏4中角度改变，镜子中像的大小不变。

【教师总结】镜子成的像大小相等，左右相反，且镜子可以改变光的传播路线。

环节三：巩固提高

如果镜子不平，看到的像有什么变化?

环节四：小结作业

小结：师生共同总结。

作业：课下查阅资料，凸面镜和凹面镜分别有什么特点，在生活中有哪些应用。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.请说出平面镜成像的特点?

【参考答案】

(1)平面镜成正立等大虚像，不能用光屏承接;

(2)像和物的连线垂直于平面镜;

(3)像到平面镜的距离等于物到平面镜的距离;

(4)像和物关于平面镜对称;

(5)像的大小相等，但是左右相反;

(6)像的上下不变，左右互换。

(总结：平面镜所成的像与物体关于平面镜对称)

2.作为一名科学教师，你认为科学学科有什么特点?在教学过程中应该注意哪些问题?

【参考答案】

科学是一门重要且很有难度的学科，科学也是一门综合性学科，因此需要老师在教学过程中能够做到学科渗透。同时必须举一反三，融会贯通，不能死记结论，要联系实际生活对各学科知识灵活记忆。科学涉及到物理、化学、生物、地理学科，相对来说要求学生理解的范围比较大，更要多做多练。我觉得无论哪一门学科，多做多练才是关键。做的题目越多，对这门学科的掌握也就越牢固。在科学教学中应该注意以下几个问题：

第一，激发学生的学习兴趣。兴趣是灵感的源泉，通过诱导以及运用各种教学手段和教具，提高学习兴趣，诱发学生强烈的求知欲望和正确的学习动机，激发学生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情。

第二，观察能力的培养。观察实验可以使学生了解物理世界丰富的感性知识，激发他们的学习兴趣。

第三，思维能力的培养。小学阶段是思维发展的关键期，对学生思维能力的培养尤为重要。第四，指导学生由\"学会\"变为\"会学\"。现代教育不但要教学生学会科学，而且要教学生会学科学，这就要求教师指导学生掌握科学有效的学习方法和养成良好的学习习惯使学生学会如何获取新知识，如何解释各种问题，做到举一反三。

2、考题回顾

【答案参考】

【教学过程】

环节一：导入新课

【情境导入】播放森林茂密丛生的小视频，并且拿出学生熟悉的树叶。

【教师提问】这些树的树叶是什么颜色的?

【学生回答】绿的、黄的、红色、嫩绿……

【教师总结】你还知道有别的颜色吗?这些叶片为什么都叫叶，它们有什么共同的特征呢?本节课我们就来探究植物的叶的秘密。

环节二：新课讲授

活动一：植物叶的分类

活动前：你能对植物的叶进行分类吗?分类后的树叶是同一种树叶吗?如果是同一种树叶，它们有哪些共同特征?(提前准备好的树叶分发给学生进行观察)

活动中：学生对树叶进行分类并观察讨论。

活动后：【学生汇报】按照大小、颜色分类的树叶，不是同一种;按形状进行分类的是同一种树叶。

活动二：植物叶的结构

活动前：那同一种树叶除了形状相同以外还有哪些相同特征?请同学们仔细观察一片叶子，并对比不同种类的树叶，他们有没有相同的结构呢?

活动中：学生对树叶进行观察并讨论。

活动后：【学生汇报】①叶片上有白色绒毛;叶片边缘有锯齿等。

②叶由叶片、叶柄两部分组成，叶片上面还有叶脉。

【教师总结】叶片和叶脉的关系就像我们伸出小手臂时，小手臂相当于叶柄，手掌相当于叶片，而手掌上的血管就相当于叶子的叶脉。

活动三：观察叶的生长变化

活动前：比较新鲜的叶片与落叶，它们有什么相同和不同?叶这一生要经历哪些阶段?

活动中：观察新叶与落叶并阅读资料卡片讨论。

活动后：【学生汇报】①新鲜的叶是活的，而落叶是死的。

②叶生长阶段：叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、枯叶等。

【教师总结】叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢的长大，变老，完成它的一生，就和人的生命过程极为相似。

环节三：巩固提高

请同学们画出叶并标注结构。

环节四：小结作业

小结：师生共同归纳总结本节课同学的收获。

作业：请同学们课下做树叶拓印画、树叶贴画、树叶书签等。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.叶的结构组成及生命历程是什么?

【参考答案】

叶是由叶片和叶柄构成的，同时叶片上面有叶脉，叶脉不是叶单独的一个部分，而是叶片上面的一部分。叶也是有生命的，它的一生经历叶芽、小叶片、嫩叶、成熟叶片、老叶和枯叶，就人类的一生一样，经历童年、青年、中年、老年和死亡一样。

【参考答案】

2.这节课你用了什么样的导入方式?

【参考答案】

这节课我采用了情境导入并且结合生活实际的导入方式，树叶是学生在平时常见的事物，因此我采用将提前准备好的树叶让学生观看，同时由于树叶有限所以我同时播放了森林中各种各样的树叶这样的视频，组织学生观看，这样的导入方式既联系生活实际，能够让学生很快进入到学习中，同时也引发了学生思考，让学生对这节课的学习充满好奇充满乐趣。