作文培训班-一对一作文辅导机构
- 小班授课
- 重点重学
- 上课方式: 面授
- 上课时段:灵活安排
作文培训
指学生的写作练习, 是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的文体。夏丏尊 叶圣陶 《文心》三:“星期六的第一堂是国文课的作文。许多同学进了中学校,这还是第一次作文。”
培养目标
动笔写的能力
不是每个人都拥有这个能力的。你是否有这样的时候,坐在电脑前,或者拿起笔,翻开笔记本时却发现一个字也写不了。一坐就是一上午,时间过得飞快。脑子里不停地想第一段第一句话要怎么写,才能吸引人。这违背了写作的初衷。你要对写作这件事情感兴趣,并想持续做下去。每个人都会走弯路,不管是写作也好,还是生活也好。每一个大咖在一开始的时候或许跟现在的你一样,是在不停地摸索,不停地试错中前行的。现在你看到的成就是大咖们背后付出了很多的你看不到的汗水。所以拿起笔勇敢地写吧。不管好与坏,提笔就对了。
感受、观察和发现的能力
写作素材取决于生活,我非常赞同这句话。前面有提到我决定拿起笔来写点什么,却开始自我怀疑。这是为什么?因为素材少。我把自己圈在了家中,没有去观察这个世界,没有去感受这个世界。眼前所见全部是一片灰色,没有一点波澜,文字也是空洞的,无神的。如果你热爱写作,用心去生活吧!生活是最好的馈赠。
叙述的能力
你有没有过这种情况,脑子里有很多构思,真正拿起笔的时候,却发现不知道怎么动笔。不是谁天生就是演说家,有天分固然重要,后天习得也很重要。如果脑海里的故事一开始没有办法还原,那先描述实物吧。比如看到一张图,把图中表达的东西写出来。一篇文章写不出来,先写一段,一段写不来,先写一句,一步一步练出来。就比如我们学写作文,小学要求300字,随着年级升高变成500字,800字,1000字,2000字以上。这也代表着你能力的提高。
创作的能力
文学作品,虚虚实实更引人入胜。在塑造人物形象时,往往将一类人的性格糅合在一起,变成故事中某个人物的性格。结合现实生活中的故事,加上细节,使其合理化。突出主题,反应社会现实,让其更有代入感。一千个读者就有一千个哈姆莱特。正是你的文章让人有代入感,不是简单地陈述事实,才会吸引更多的读者。
想象力
好的文学作品是需要有想象力的。正是有思想,有灵魂,才会让人觉得你的文章写得很好,有深度。就比如构思小说,你得有足够的想象力,让你笔下的人物形象鲜活起来。
学习内容
学会列提纲
培养孩子在写作前列出提纲,这样可以在写作前规划好作文大致脉络,写作时才可以按照提纲的思路一步步充实文章,让文章更有条理,结构完整。
教学安排写作材料
写作文离不开写作材料,写作材料可以一样,但不同的安排有不同的效果;
及时修改作文
修改作文是一道重要的工序,不少文人墨客在写作时都需要进行反复修改,甚至在字词上也反复纠结半天。孩子在写作时更是需要如此,通过对初稿进行修改润色,了解自己在写作时的不足,这样在下一次写作时,才能避免犯同样的问题。
写什么--内容辅导
内容的指导,要求内容主要来自生活,教师可从教学的实际出发,有目的,有计划地开展一些有益的活动,引导学生接触自然,社会,学习观察和分析客观事物,学会“留心各样的事情”,文时,启发学生回忆和联想,触发学生的感受,使有话想写,有话可写。
读什么--读法指导
作文离不开素材的积累,文笔再好,没有素材都显得干,因此作文辅导课一般会推荐孩子读一些有利于积累素材的书籍。写法辅导是作文辅导课的关键,一般是通过仿写,写作练习等方法,训练学生理解题意,分析研究题目的要求和范围:确定中心思想,弄清写这篇文章的目的和要说明的道理;选择材料,指导学生围绕中心思想决定材料的取舍和详略;
安排结构即布局
将选取的材料分成几个部分,安排写作次序,编写成作文提纲,引导学生用自己的话表达想写的意思。