优势点：独特的企业文化

专业老师：教学模式本课程由具备15年、30年教学和实操经验的老师授课。

课程由浅入深，看似简单的作业其实都是有针对性的训练内容，对水平提高大有帮助

【环境】环境还可以
【交通离地铁不是很近，
【师资】老师水平还行

教师资格证面试教案模版：《外婆的澎湖湾》

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　　教师资格证面试教案模版：《外婆的澎湖湾》

　　一、教学目标

　　【情感态度与价值观】

　　学唱歌曲，了解台湾校园歌曲，领会歌曲传达的温馨亲情，进一步培养热爱生活、积极向上的价值观念。

　　【过程与方法】

　　通过直观演示、小组合作等方法，学生能够完整表现歌曲，体会歌曲主旨。

　　【知识与技能】

　　学生能够完整、有表情的演唱歌曲。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　能用轻快、活泼的声音有表情地演唱歌曲。

　　【难点】

　　理解并掌握一字多音和空拍的演唱方法。

　　三、教学准备

　　钢琴、多媒体、沙锤、手鼓、碰铃

　　四、教学过程

　　(一)导入新课

　　1.教师用问答的方式展开课堂，提问学生：在你们身边亲近的人是谁呢?

　　2.教师根据学生回答，总结联系出身边的亲人有很多，有些家庭爸爸妈妈在身边，也有家庭是爷爷奶奶外公外婆，今天就要教同学们一首跟外婆有关的歌曲，顺势引出新课《外婆的澎湖湾》。

　　(二)感知歌曲

　　1.教师初次播放歌曲《外婆的澎湖湾》，初步感受歌曲的情绪和速度。

　　设置问题：

　　听完这首歌曲，你内心有什么样的感受呢?速度又如何呢?

　　学生自由回答。

　　师总结：这首歌曲整体给人的感觉是轻快、优美、跳跃的，速度为中速。

　　2.教师追问歌曲的类型和创作背景。

　　(这是一首台湾校园歌曲。这是歌手潘安邦1979年9月1日发行的专辑，由叶佳修担任词创作共收录20首歌曲。《外婆的澎湖湾》就是专辑中的一首，荣获1979年年度“台湾佳新人奖”。)

　　3.再听歌曲，请同学们谈一谈从歌曲中讲述了什么故事?

　　(阳光、沙滩等，表达了对外婆的澎湖湾的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。)

　　(三)探究歌曲

　　1.老师弹唱歌曲，并请同学们跟琴轻声哼唱，发现节奏难点。

　　(师：老师听到同学们哼唱的非常认真，但是每次唱到一些地方的时候，同学们的声音就会变小，谁来说一说，你遇到了什么问题呢?)

　　2.再次聆听歌曲，请同学们仔细留意，歌曲在情绪上有什么细微的变化呢?

　　(歌曲从欢快——优美——跳跃——优美的细微变化，结合空拍，讲解跳跃的情绪。)

　　3.在学习哼唱之后，请同学们加歌词，完整演唱歌曲，并发现词曲结合的问题。

　　(1)第五行第三小节的“俩在”该怎么演唱呢?(讲解一字多音的难点。)

　　(2)密集的十六分音符下方对应着很多歌词，这里该怎样演唱准确呢?(跟琴模唱，引导学生由慢渐快进行教学。)

　　4.师生合作，完整呈现歌曲，并体会歌曲传达的主旨内容。(歌曲传达了美好的童年、温馨的亲情。)

　　(四)巩固提升，演绎歌曲

　　请学生运用课前分发的沙锤、手鼓和碰铃，通过小组合作的方式来为歌曲自由编配器乐伴奏。

　　(1)学生分组进行创编练习，小组展示。

　　(2)组内互评与教师评价相结合。

　　(五)小结作业

　　1.师生共同总结：学唱了台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》，回忆了美好的童年生活，感受到温馨亲情的可贵，希望同学们在以后的生活中用切实的行动去爱家人、爱生活。

　　2.课下回忆一件在自己的成长过程中与家人一起经历的一件难忘的小事，下节课与同学一起分享。

　　五、板书设计