1 如何提高高中数学学习效率

不仅能激发高中生对数学学习的积极性，更能充分调动其创新性和自主自发学习的欲望，那么如何激发高年级数学学习的积极性呢?下面，朴新小编给大家整理了数学教学策略。

1、创新性

小组合作学习顾名思义，就是以合作学习为前提形成的小组，教学的过程中采取互动、共同学习的模式，以便于实现各自思路的独立性，对学习产生主动性，然后最终以团体成绩作为衡量依据，共同达成学习目标的新型学习方式。小组合作学习对激发数学学习积极性有着重要意义。数学本身的很多原理既统一又多变，这门学科需要极强的逻辑完整性和思维开放性，小组合作能更好更有效的提高学习数学的能力，共同合作发表不同的思路见解，寻找正确合理的解题方案，不仅对提高学习数学的方式方法有促进作用，对自身思维思路的锻炼也是极其有益的[2]。

2、方式方案

小组合作学习要达到效果必须有系统良好的方针才能对高中生数学学习积极性的激发起到有效作用。首先小组合作学习与传统的课业学习步骤是有所相似的，但总体又不同，相较于别的课程，数学课程更看重课前的预习、课中的学习以及课后的复习，这个已经形成传统的常规三步骤。而小组合作学习数学与大的传统数学学习三步骤大致相同，主要的变动在于内容的不同。比如课前的预习不在是单人的思考而是小组成员一起预习并尝试动手自行解题;课中的学习也不再是老师讲解学生接受，而是小组之间讨论理解解题思路，个别疑难无法解开时老师才会对对应知识点重点讲解，学生已经理解的便不再讲解;课后的复习也不再是老师布置的课堂作业而是小组成员的总结、记录，将学到的知识点和理解的原理自行整理，有效加深了印象。小组合作学习的实行离不开完整规范的制度，与此同时，老师在小组合作学习间扮演的角色依旧是比较重要的[3]。只是不再是单向的对学生传播知识点而是使学生自行发现知识点，做好辅助引导的工作即可。小组合作学习对学生学习数学的积极性有促进作用，它能使学生通过合作讨论对数学的学习产生兴趣，也可以更好提高自身学业成绩，对自身的思维能力完善有重要意义。


3、注意事项

小组合作学习在课堂中学生提出的问题有可能偏离主题，那么在开展学习的过程中应该认识到这一点，一个小组选出各方面比较优异的同学作为小组长，对小组内成绩较差的同学充分鼓励其参与度，在维护同学自尊的前提下激发其对学习的兴趣。其归根结底主要还是为了激发和提升同学的自主学习能力和团队合作能力，使我们对学习有一个更良好积极的心态，发挥其创新和探索能力，在实际学习中应与传统教学方式适度搭配使用。

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 2 高中生数学学习潜能的激发策略

1. 注重学生数学兴趣的培养

正如乌申斯基所言：脱离兴趣的强制性学习将是对学生探求真理欲望的直接扼杀. 由此可见，学生的兴趣是学习动力的主要源泉，兴趣同时还是学生创造力的基础. 此外，兴趣能激活思维，而思维的推进需要相应的知识基础，因此如何有效引导学生发展数学兴趣是促进学生数学潜能开发的关键. 实际教学中，教师结合教学内容为学生呈现难度适当的问题，让学生在“跳一跳”的过程中，成功摘到“桃子”，这样的处理能有效激活学生的积极性，让学生产生数学学习的成就感，由此强化他们的数学学习兴趣.

例如，教师在引导学生探索无穷等比数列在其公比绝对值小于1的情形下的各项和公式时，可以先安排学生复习已经学习过的等比数列前n项的求和公式，在此基础上提出问题：无穷等比数列是否也属于等比数列?学生必然给出肯定的答案，教师进一步提出问题：能否采用等比数列前n项的求和公式来求无穷等比数列的各项和呢?如果可以，如何在其中体现“无穷”这一数学特征?在教师的循循善诱下，学生开始进行思考与讨论，很快他们从已学知识中想到极限的概念，即让n无限逼近“∞”，在此基础上他们将由常规化等比数列前n项的求和公式出发，对其求解n趋近于无穷的极限. 上述探索过程教师以问题来激活学生的思维，通过问题引导学生运用已学知识实现思路的突破，最终帮助学生高高跳起，在问题解决的过程中实现了能力的飞跃，学生的学习信心将由此树立，他们的兴趣也将成功激发.

高中生数学学习潜能的激发策略

2. 关注学生观察能力的培养

心理学家鲁宾斯指出，任何思维活动，无论多么强调抽象和理论，都离不开对感性素材的观察和分析. 由此我们可以发现观察力的重要性. 观察力是个体有目的、有计划地对客体进行认知的能力，观察能力强调对事物之间的差别和特征的有效辨别. 可以这样讲，观察力是人类智慧的门户，更是数学潜能的根基所在.因此，要充分发掘学生的数学潜能，就必须关注学生观察力的培养，这也是学生创新意识有效成长的土壤.在高中数学教学中，教师提供问题让学生对其深刻观察并积极思考，由此奠定问题解决的基础，这也是学生观察能力不断发展的良机.

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 3 高中数学课堂学习效率的提高

1.明确数学学习目标

高中数学的内容是非常多样、复杂的，每一个章节都有其特定的学习目标，在学习之前，我们需要根据学习内容的要求明确具体的学习目标，围绕这种学习目标制定学习方法、学习手段以及学习策略，根据学习目标来检验成果.在课堂学习中，我们要努力聆听教师的讲解，根据自己的实际情况确定重点，随时提问，让自己能够在学习能力、学习技能上达标，从而提升自己的综合水平.

2.进行有效的预习

“台上一分钟，台下十年功”，要提升学习效率，就必须要做好准备工作――预习，在预习时，我们要努力钻研教材中的内容，了解高中数学教材的内容和编写体系，明确每个章节的学习难点和学习重点，对重点和难点知识进行详细的记录.在课堂上，要配合教师的节奏开展情景问答、合作讨论等活动，把握好自己的学习节奏，做到衔接紧凑、层次分明，把握好预习的时间.

3.充分参与到教学过程中

如果学生对于某项问题关注的时间越长，就很容易地紧张和疲劳，从而影响了学习效率的提升，因此，在教师教学的过程中，我们需要积极主动的参与到整个教学过程中，这样既能够培养自己的兴趣，也可以提升学习效率.例如，在教师进行针对性提问时，我们要积极的配合回答问题，发展学习中存在的疏漏之处，将自己的注意力从语言转移的讨论中.此外，我们应该建立数学纠错本.把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯，争取做到找错、析错、改错、防错，达到能从反面入手深入理解正确东西，能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药，解答问题完整、推理严密.