少儿编程要教给孩子核心的就是创造性地表达，让孩子学会如何利用新技术创造新产品才能使未来的人“不做机器的看守奴”。

第一是培养“如何解决问题”的思维方式。

先来个例子：

计算 1+2+3+……100 的总和是多少?

如果没学编程的孩子会想到常规的计算思路，那就是 1+2，再 +3，+4，这样一直加到 100，共做 99 次加法，最终计算得出 5050。

如果学过编程的孩子对于这道计算题，就会知道第二种解题思路，利用高斯算法，1+100=2+99=3+98=……每对结果均是 101，共有 50 对 101，那么计算机只要计算 50*101 就能得到最终结果。(高斯算法，以首项加末项乘以项数除以2用来计算“1+2+3+4+5+···+(n-1)+n”的结果。这样的算法被称为高斯算法。)

编程思维的核心，其实是把复杂的问题分解成一个一个较小的模块，而其中的一些模块应该是可以重复使用的。预先设计好这些模块之间的联系，逐个实现这些小模块之后，再把它们都整合到一起——这种能力对于解决任何问题都有帮助，也是让孩子学习编程最大的收获之一。

自从2016年Google的人工智能软件AlphaGo击败人类最顶尖的围棋选手以来，人工智能一夜之间成了一个家喻户晓的名词。很多家长都在焦虑：人工智能时代，学了编程就能让孩子赢在未来吗？

实际上，现在的孩子大概有三分之二会在将来从事目前尚未发明出来的工作。面对孩子不确定的未来，教育领域的工匠麻省理工学院媒体实验室学习研究教授米切尔·雷斯尼克认为，学编程的目的并不是为了学习编程知识，而是要通过编程技能，训练孩子创造性。

未来，人工智能将替代一部分人类工作，但我们不能把它看成是一种威胁，而是一种新的机会。作为父母，面对人工智能时代的时候，应该让孩子“练好内功”，而不是赶现有技术的“时髦”。在孩子学习编程的过程中，我们可以通过寓学于乐的方式给予他们鼓励和支持，可以看到孩子们作为独立人格发出他们的声音，讲述他们的故事，而不再局限于简单意义上的解决某个问题这一片面角度。

科技的变革速度远超人类的进化速度，人类大脑的奖赏回路并没有发生什么变化，通过自主创造获得可见的成就感，依然是人类持续工作的动力，少儿编程要教给孩子核心的就是创造性地表达，让孩子学会如何利用新技术创造新产品才能使未来的人“不做机器的看守奴”。