曾经听到很多家长表示，孩子在小学阶段，要把英语学好，这样更能灵活安排中学各科目的学习时间。确实，小学阶段，应该把英语学好。这样的话，孩子才能尽早摆脱语言羁绊，尽早把宝贵的青春，投入到其他学科。

我还想多说一点。孩子在小时候，英语有明显的优势，不但能节省孩子在中学的课业负担，还有一个更加关键的收获，那就是培养孩子的自信心。应试教育，必然意味着人与人的比较。在这样的教育环境下，有着比较考试分数高低的影响，导致英语成绩不是很理想的孩子失去了自信，这是应试教育的最大弊端。所以，小学阶段的教育，一定要培养孩子对自己的信心。信心，必然建立在实力基础上。因此，孩子通过英文优势，获得一种超越平凡的自信，这才是最大的收获。
我们都知道学习语言的目的是为了更好的与人沟通和交流，那么也就是说语言并非是一门学科，而是一种工具。语言这个 “东西 ”，实践性远远大于知识性，即是说，在其环境中的运用比学其道理更重要、更有效。

在英语专家对不同年龄的少儿进行英语测评的时候惊异的发现，大多数的孩子有过学习英语的经历，但是连最简单的对话都无法进行，那么孩子的英语到底学到哪里去了呢?答案是：在课本上。如果让孩子拿出所学过的书本进行朗读，孩子的程度都会相对不错，但是为什么丢掉书本就一言不发了呢?因为孩子的学习只是进行了最简单的条件反射，而并非理解与应用的能力。少儿学英语不应像一些成人一样，不应为考级而学，而是要因势利导，激发学习兴趣，创造学习环境。“兴趣是个体力求认识某种事物或从某项活动的心理倾向。”当人对某种事物发生浓厚，稳定的兴趣，就会表现出极大的积极性。要将少儿学英语的目的与成人区别开来，应当重点培养孩子听说的“实战能力”，不要只为考级而学。

少儿学英语与成人学英语在方式上也不一样。语言的学习是要生活化的，不仅仅在于学多少单词，背多少句型，关键还是要看语言运用的能力，少儿英语的学习尤其是这样，培养良好的语言学习习惯尤其重要，这是少儿英语学习的重点。

同时，少儿在学习英语的过程中，一定要考虑孩子的实际情况和能力。如果一味地考级、为升学而学习，不仅会加大孩子的学习负担，还会使孩子失去学习的乐趣，对英语产生厌恶的心理。少儿家长都希望自己的子女能在少儿英语的学习中培养学习的兴趣和良好的语言学习习惯，并多进行口语练习，掌握一些基本的日常交际用语，加深对英语的感知能力和对西方文化背景及语言表达习惯的了解。所以说，想让少儿学好英语还需要去培养其兴趣及习惯。

另外，在漫长的校园生活中，任课教师对学生的关注，也非常重要。教师面对几十名，甚至上百名学生的时候，应该尽量给予所有学生无条件的尊重与鼓励。老师一句话语，或许能唤醒孩子的进取心。我们都说教师是人类灵魂的工程师，所以作为一名少儿英语教师不单单要教会孩子用英语与人沟通和交流的技能，更主要的是要善于发现少儿的特性及天赋，并予以培养发展。首先，扎实过硬的专业知识技能是基础，正确的英语发音，优秀的英语素质，宽广的知识视野，都是必不可缺的。只有这样，我们才能给孩子输入最正确和广泛的英语知识，生活常识，科普知识，和童话故事。

其次，上好一堂课，要学会做一个优秀的演员。把每一次课都当作是一场演出，话剧，歌谣，剪纸，涂色，丰富的肢体语言及实物教学，让自己成为童话中的一个卡通角色。再者，要具有较强的教研能力，能敏锐的发觉孩子在学习中的难点及教学重点，不断推旧出新，自我突破。最后，要时刻保持一颗童心，追求重温自己的金色童年，勇敢的成为一个出色的“孩子王”。