2021年中学教师资格《高中音乐学科知识与教学能力》模拟题（一）

总分:150 分 及格:90 分 考试时间:120 分

1、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）

1 下列属于转位和弦的是()。

5、案例分析题（本大题1小题，15分）阅读案例，并回答问题。

34 案例：刘老师播放背景音乐古琴曲《流水》，并用语言描述：同学们，你可知道高山流水遇知音的故事？故事颂扬了俞伯牙高超的琴技，也颂扬了钟子期非凡的审美才能，更颂扬了两人真挚而纯洁的友情。你们可知道诸葛亮空城抚琴退敌兵的故事？诸葛亮深谋远虑，智慧过人，故布疑阵，以琴声作为迷惑敌军的手段，逼退了司马懿的百万大军。问题：请依据《普通高中音乐课程标准（2017年版）》的基本理念，对上面的案例进行分析，并给出改进的建议。

答案：暂无

解析:

刘老师的教学行为违背了《普通高中音乐课程标准（2017年版）》的基本理念。第一，刘老师虽然帮助学生理解了音乐与历史文化的关系，但关于古琴曲《流水》的音乐听赏、感受太少，并没有让学生更好地理解到这首作品的内涵，违背了“彰显美育功能，提升审美情趣”的基本理念。音乐作为普通高中美育基本课程，是学校实施美育的重要途径，具有情操教育、心灵教育、以美育人功能。通过多样、生动的音乐教学，使学生认知、理解音乐艺术的本体构成特征，领悟音乐形式美与艺术表现的关系，拓展文化视野，培养美好情操。第二，刘老师只停留在听赏中，没有引导学生进行更多的音乐实践活动，违背了“强调音乐实践，开发创造潜能”的基本理念。音乐课程各模块教学，通过聆听、歌唱、演奏、编创及综合艺术表演等多种实践活动得以实施。对音乐实践的突出强调，应贯穿全部音乐教学活动。改进的建议：第一，刘老师在描述中加入更多与音乐听赏本身相关的知识。第二，刘老师在听赏的基础上，加入其他音乐实践活动，丰富课堂内容，让学生可以更多地参与进来。

6、课例点评题（本大题1小题．15分）

35 依据《普通高中音乐课程标准（2017年版）》的基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析、评价，并给予改进建议。

【课题名称】《懂你》

【教学对象】必修“音乐鉴赏”模块的学生

【主要目标】通过学习《懂你》，运用分组合作、对比分析、即兴创编等方法，锻炼团队协作与音乐分析的能力。在课堂活动中感受流行音乐的魅力，拓宽音乐知识，积累音乐文化，能够逐步建立学习音乐的热情。

（其他目标略）

【教学过程片段】

（一）导入阶段（略）

（二）展开阶段：新课教学

1. 教师利用多媒体播放歌曲《懂你》，并提问：大家感受到歌曲的音乐情绪与速度是怎样的？请学生仔细聆听歌曲，并在思考后踊跃发言回答问题。

2. 再次播放歌曲，请学生思考歌曲描绘了怎样的情景。待学生思考发言结束后，为学生介绍这首《懂你》的创作背景，以及这首电影插曲来源的电影《九香》的故事情节。

3. 利用多媒体播放电影《九香》中母亲“舔碗”的画面，请同学们分享感受。

4. 教师进行钢琴范唱，学生跟琴学唱歌曲，再次体会其中表达的情感内涵。并在学唱后进行分组，对歌曲、歌词进行有感情的朗诵。之后共同交流在生活中还有没有其他像母亲一样默默为他人奉献的人。并聆听另外一首相关作品《好大一棵树》。

（三）拓展延伸

按照之前的分组，让学生共同编创一个小话剧，内容围绕这些在生活中默默付出的人展开，六分钟后进行简单展示，并请一组同学上台展示，展示过后生生点评、教师点评。

（四）小结作业（略）

答案：暂无

解析:

这是一个相对优秀的案例，但同时也存在一定的问题。

(1)教师的教学过程遵循了《普通高中音乐课程标准（2017年版）》中“深化情感体验，突出音乐特点”的基本理念。

音乐艺术最重要的特点是直接影响人的情感世界，其强大的感染力无须借助概念，直达人的心灵。情感体验是实施音乐教育，实现以情感人、以美育人目标的重要通道。学生在音乐课程学习中，与优秀作品展现的艺术情境产生共鸣，获得丰富的情感体验，激励精神，温润心灵，进而培养对人类、自然以及一切美好事物的关爱之情，树立积极乐观的人生态度。在此教学设计中，教师请学生反复聆听作品，还通过讲述歌曲电影情节，以及利用多媒体播放电影片段的方式，加深学生的情感体验，增强学生对作品情感内涵的理解，从而提升学生的音乐审美能力。

(2)教师的教学过程遵循了《普通高中音乐课程标准（2017年版）》中“强调音乐实践，开发创造潜能”的基本理念。

音乐课程各模块教学，通过聆听、歌唱、演奏、编创及综合艺术表演等多种实践活动得以实施。对音乐实践的突出强调，应贯穿全部音乐教学活动。学生通过参与各种音乐实践活动，获得直接经验和情感体验，学习和掌握必要的知识和技能，在提升审美感知、文化理解能力的同时，增强艺术表现能力。在此教学设计中，该教师请学生积极思考，并让学生学唱歌曲，增强学生技能的同时也增强了学生的实践能力。在材料的最后，教师还请学生分成音乐小组，共同编创一个小话剧，内容围绕这些在生活中默默付出的人展开，能够锻炼学生的创造意识。

改进建议：

从总体上来看，课程对于知识性的内容涉猎不多，可从这个角度出发，对于流行音乐的学习再进一步深化，符合该学段学生的特点及需求。