西安中童儿童康复医院，针对语言发育迟缓的孩子，采用“儿童语言发育迟缓国际分级干预体系”将人工干预和训练干预、智能干预相结合，针对不同孩子的不同情况，分阶段进行干预，改善孩子的逻辑能力、体觉感受、沟通能力、理解能力，强化大脑听觉中枢-视觉中枢-语言中枢-运动中枢的协调性，让大脑对语言的信息处理更为流畅。

其次，需要评估一下孩子的障碍类型、障碍程度，需要评估是单纯阅读障碍如视觉类障碍，还是其它障碍伴随了阅读障碍，如自闭症谱系障碍和精神迟滞、感统失调等儿童通常同步伴随学习障碍，视知觉、听知觉以及视听知觉转动作都有可能存在不足或者存在严重不均衡发展情况，具体需要根据孩子程度和偏差进行针对性训练，但是我们优先考虑的是孩子的主要障碍类型。值得注意的是：人类感知世界认知世界的通道是五感，即视听嗅味触，感知觉异常（含过度和不足两个类型）及感知觉偏向影响，孩子很可能认知能力也随之受影响，因此还需评估孩子各个能力里程碑发展是否与年龄匹配，再评估障碍类型和程度，最后才考虑扬长补短及环境中的融合运用。我们理解的阅读障碍，很可能是一个综合困难，由于观察者经验相对有限，可能会难以察觉孩子在视觉注意、视觉广度、视觉视觉记忆、视觉整理、视觉转动作；听觉注意、听觉长度、听觉辨别、听觉转动作；视听动的统合处理等不同层面出现困难或者不足。此外，人的能力其实分为言语、数学逻辑、音乐、动作、空间、人际认知、自我认知、自然认知、人际等多个领域和板块，我们需要借助专业机构综合评估再制定个别化训练方案。