小学教师资格证笔试考试科目包括科目一《综合素质》，科目二《教育教学知识与能力》，为大家整理科目二考点总结。

1.1902年，壬寅学制，我国第一个颁布的学制，但并未实施。1904年，癸卯学制，我国第一个全国范围内实施的学制。1912年--1913年，壬子癸丑学制，第一次规定了男女同校、废除读经，我国第一个具有资本主义的学制。1922年，壬戌学制，以美国为蓝本的学制，又称为“六三三学制”和“新学制”。

2.教育目的是教育的核心问题，是国家对培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用，是整个教育工作的方向和出发点。教育目的的作用：激励、评价和调节作用。层次结构：国家的教育目的、各级各类学校培养目标、教师教学目标。教育目标与教育目的和培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。

3.我国的教育目的基本依据

(1)特定的社会政治、经济、文化背景;受教育者身心发展规律;

(2)人的教育思想;

(3)马克思关于人的全面发展学说的基本理论。

4.观察法

环境：自然观察和实验室观察。仪器：直接观察和间接观察。

参与度：参与性和非参与性观察。控制程度：结构式观察和非结构式观察。

5.实验法

场所：自然实验和实验室实验。

目的：确认性实验(试探性实验)、探索性实验(预测)、验证性实验。

自变量数量：单一变量实验和多因素实验。

6.产品分析法：通过分析学生的产品，作文、作业、手工艺品等了解学生的研究方法。

7.学科中心课程论(知识中心课程论)代表：夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞。

8.活动中心课程论(经验中心课程论)代表：杜威、克伯屈;课程层次理论(古德莱德)理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程、经验的课程。

9.课程设置是课程计划的中心。课程标准(教学大纲)：是每门学科以纲要形式编写的有关学科教学内容的指导性文件，是教师教学的直接依据。

10.教材：教师和学生用的有关教学资料，如教科书、讲义、参考书、视听资料等。教材内容的组织和编排：直线式、螺旋式、纵向组织、横向组织。