1、家校合作。

【答案】家校合作是一种双向活动，一方面是由家庭参与学校的教育工作，对学校的工作提出意见或提供实质性支持；另一方面是由学校协助家庭参与这些工作和建立完整的家庭教育。

2、文献法或文献研究法。

【答案】文献法或文献研究法是指根据一定的研究目的或问题解决的需要，通过对文献进行搜集、查阅、鉴别、整理、分析，从而全面、正确地了解所要研究的问题，了解前人已取得的成果，掌握有关的科研动态、前沿进展，从而找出事物本质属性或问题解决方案的一种研究方法。

3、问题树分析法。

【答案】问题树分析法是一种以树状图系统地分析存在的问题及其相互关系，通过描绘树状的图形找到解决问题的途径和方案的方法。

4、 简述以学校为关注点的学校效能观。

【答案】（1）学校投入—产出论；

（2）学校目标达成论；

（3）学校环境适应论；

（4）学校可持续发展论；

（5）内部和谐满意论；

（6）满足外部重要群体需要论。

5、 简述学校文化的“洋葱”模型。

【答案】“洋葱”模型的支持者把学校文化看作一个包含有三个层次的同心球：核心层是哲学理念层，包括办学的理念、学校的价值观念等；中间层是制度层，包括规范和约束人们日常交际行为和工作态度的法律、条例、规章制度等；最外层是器物层，包括学校建筑等各种物质材料。三个层次之间相互渗透、相互联系，有机地构成了学校文化。

6、 简述学校文化的“冰山”模型。

【答案】“冰山”模型的支持者把学校文化看成两部分：一部分是可以直接观看到的结构，称之为显性结构；另一部分是隐藏的不可见的结构，称之为隐性结构。显性结构包括学校的校园环境（生态环境、师生的形象和学校建筑的布局等）、学校的标志符号（包括校徽、校旗、校歌等）、学校的规章制度、学校的组织结构、管理的行为模式以及其他可见的具有文化意义的客观物而存在。隐性结构包括学校的管理思想、价值观念、办学理念，学校精神以及隐藏在日常行为中的约定俗成的文化（如学风）。

学校文化的显性结构是隐性结构的物质载体，是隐性结构的外在表现，隐性结构是显性结构的基石。

7、 简述常用的教师激励策略。

【答案】

（1）物质激励；

（2）目标激励；

（3）成长激励；

（4）情感激励；

（5）榜样激励。

8、 试述德育管理中主要的激励机制。

【答案】（1）奖惩激励。

首先是确保所制定和颁布的奖惩制度的合法性；其次奖惩制度要体现教育性；第三，奖惩制度要坚持物质奖励和精神奖励相结合。

（2）竟争激励。

主要分为两类：一类是校内竞争，另一类是校际间的竞争。校内竟争主要是激发学校内的德育活力，有个体竞争和团队竞争两种类型。校外竞争就是与各兄弟学校在德育方面相互取长补短，树立学校的德育特色。

（3）意义激励。

德育管理工作首先要与个人的特点相结合；其次，要有必要的个体创造和发挥的空间；第三，要充满人性的关怀。

9、 试述家校合作的保障措施。

【答案】（1）建立平等协商的家校合作组织；

（2）教会家长养育之道；

①以需求导向开展家长培训；②帮助班主任指导家长；③与不同类型的家长合作。

（3）促进家校双向沟通；

①建立平等的关系；②要畅通家校交流渠道；③要拓展沟通内容和方式。

（4）组织家长志愿活动；

①家长资源的调查；②定期招募家长志愿者；③家长志愿者的管理使用。

（5）引导家长参与决策；

（6）走进社区。

具体论述。

10、 试述我国中小学学校安全管理中存在的主要问题。

【答案】（1）专门立法不够和有法不依；

（2）学校管理过程中缺乏有效的措施；

（3）学校安全教育薄弱；

（4）安全责任主体不明确。

具体论述。