要学习了解说明文的一般常识并且掌握中考说明文阅读常见题型及答题技巧。归纳说明文的一般知识和常见题型，最后进行阅读训练。要善于总结规律，掌握技巧，灵活运用。

说明文的一般知识

1.把握说明对象及其特征

考查类型：直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？”

对策：事物说明文一般标题就是说明的对象如《苏州园林》；事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的…… ( 对象加内容 ) 。如《宇宙里有些什么》介绍了宇宙的相关知识；《花儿为什么这样红》介绍了花儿色彩鲜艳的原因。

类型 1 、直接找出说明事物的特征的句子对策： A 、看题目 B 、在首段中找 C 、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）

类型 2 、概括说明事物的特征

对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。

分析说明顺序及其作用

⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

⑵时间顺序：说明事物的发展变化。

⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部、总—分

3.说明语言的准确性和生动性

类型1、加点字词有何作用？

对策：抓住说明文语言准确这一特点答题，格式：准确 / 生动形象 / 地说明了事物“……”的特征 / 事理，

类型 2 、能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：（ 1 ）不可以。（ 2 ）原词的意思或内容。（ 3 ）换了后意思有何改变.（4）与事实不符合。

类型 3 、限制性词语能否删去？

对策：（ 1 ）表态（删还是不删）。（ 2 ）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修饰；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（ 3 ）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了。（ 4 ）这与事实不符合，体现语言准确性。

类型 4 、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子；②找有约数的句子；③找使用限制性词语的句子。

4.如何概括信息

技巧：

①提取要点，直接找到有关中心句。

②抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示并进行归纳。

③注意文题。

5.说明文中文段的作用

对策：这种题目答题的角度有二：

（1）结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文 / 前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象 / 说明事理以及引起读者阅读兴趣的作用。

（2）结合说明方法谈。通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。

紧扣文本，探寻规律。说明文作为一种实用文体，必然有其自身的规律，阅读说明文自然也有其规律可循，然而文章千变万化，没有一种规律可以套住每一篇文章，所以在学习过程中必须依据文本特点进行学习，根据文本特点，点示一些方法，探寻一点规律。学生要学会总结相关知识点并熟练掌握，然后在课堂上用练习加以巩固，能将知识点灵活运用。