一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）

1.某教师在讲述“人民群众是社会精神财富的创造者”时，选取了藏族史诗《格萨尔王传》，引导学生思考《格萨尔王传》的创作和流传离不开人民群众的参与。该教师运用的教学方法是（ ）。

A.谈话法 B.导学法 C.案例法 D.讲授法

2.高中思想政治课程的教学要运用多种方式、方法，引导学生自主学习、合作学习和（    ），强调学生的活动体验是其思想政治学科核心素养发展的重要途径。

A.独立学习 B.教师主体

C.探究学习 D.课后学习

3.思想政治教科书的编写，要能鲜明地为学生提供基本价值标准，也就是要（    ）。

①用明确的语言表达思想政治的要求

②考虑城乡和地区差异

③倡导社会主义核心价值观

④倡导生动活泼的呈现方式

A.①③ B.①②④ C.②③ D.①②③④

4.5G作为第五代移动通信技术，具有超高网速、超低延迟、超广连接的特点，5G技术与手机结合，使手机具有5G无线投屏、3D动态视频通话等新功能。这表明5G技术的发展（    ）。

A.真正实现了手机的价值

B.改变了手机这一商品的基本属性

C.使手机成为商品

D.提升了手机的使用价值

5.甲乙两种商品必须组合在一起才能满足消费者的某种需要。当其中甲商品价格上涨时，则会使人们对乙商品的需求量（    ）。

A.增加 B.不变 C.或增加或减少 D.减少

6.为了迎合时下独自生活的年轻人群体“一人之食”的消费感受和消费需要，纯米科技推出了全新的米家小饭煲。这表明（    ）。

A.消费是生产的最终目的 B.消费需求对生产有导向作用

C.生产为消费创造了动力 D.生产决定消费的质量和水平

7.各大商业银行为了吸引更多的用户使用云闪付二维码产品，纷纷推出客户优惠活动。商业银行力推移动支付产品的根本目的是（    ）。

A.依托网络技术，满足市场需求 B.拓展基本业务，减少现金流量

C.提高服务效率，创新支付方式 D.降低交易成本，增加银行收益

8.我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。实行按劳分配的前提是（    ）。

A.现阶段的生产力的发展水平 B.生产资料公有制

C.社会主义基本制度 D.当前人们劳动的性质和特点

9.针对融资难融资贵问题，我国先后4次降低存款准备金率，多措并举缓解民营和小微企业资金紧张状况。上述举措属于政府调控经济的（    ）。

A.财政政策 B.货币政策

C.产业政策 D.分配政策

10.2018年9月16日，为推动“扫黑除恶”专项斗争向纵深发展，《湖北省公安厅关于涉黑涉恶线索有奖举报的指导意见》已正式出台。出台该《指导意见》旨在进一步规范全省公安机关涉黑涉恶线索有奖举报，加大有奖举报力度，广辟线索来源，鼓励群众积极参与扫黑除恶专项斗争。推动“扫黑除恶”专项斗争向纵深发展（    ）。

A.根本目的就在于对“黑恶”势力实现精准打击

B.政府只要依靠群众，发扬民主就能取得决定性胜利

C.公安机关要发挥好协调各方的领导核心作用

D.公民要增强责任感，依法有序参与政治生活

11.“全国通办”是深化“放管服”改革的重要举措。现在，出入境证件可全国通办（即内地居民可在全国任一出入境管理窗口申请办理，申办手续与户籍地一致），小车驾照可全国通考。“全国通办”旨在（    ）。

A.简化办事流程，实现治理现代化

B.提高服务意识，实现凡事“就近办”

C.减轻群众负担，推进办事便利化

D.创新监督方式，让权力入制度之“笼”

12.2019年国务院《政府工作报告》中的提出：“政简易从。规则越简约透明，监管越有力有效。”可见，“政简易从”有利于政府（    ）。

A.坚持求真务实，加快市场监管的立法工作

B.政务全面公开，便于公民和政府共同决策

C.健全问责机制，健全完善的行政监督体系

D.优化营商环境，大幅降低制度性交易成本

13.回顾中国共产党的历史，不管是在争取国家独立和民族解放的历程中，还是在中华人民共和国成立后的国家建设中，中国共产党都赢得了广大人民群众的广泛支持和拥护。从根本上说，这是因为中国共产党（    ）。

①不断提高执政能力

②始终把人民利益摆在至高无上的地位

③坚持依法执政，不断完善法律

④践行全心全意为人民服务的根本宗旨

A.①② B.②③ C.①④ D.②④

14.当代国际社会，各国之间的竞争越来越激烈，内容也是多方面的，这种竞争的实质是（    ）。

A.国家自主创新能力的较量

B.社会制度和意识形态的较量

C.经济总量和发展潜力的较量

D.以经济科技为基础的综合国力的较量

15.在都市，有繁华的文化景观；在乡镇，人们利用农闲时间、集日和民间传统节日，开展各种生动活泼的文化活动；在人口分散、交通不便的边远地区，文化活动更是具有特别的乡土气息。以上材料说明（    ）。

A.文化能够丰富人的精神世界

B.文化是人类社会特有的现象

C.文化是人们社会实践的产物

D.不同的区域有不同的文化环境

16.近年来，我国越来越多的留学生学成归国，在国内各个领域立下了赫赫战功，这反映了文化传播的一个重要途径是（ ）。

A.商业贸易 B.人口迁移 C.教育 D.大众传媒

17.在中国，佛教是外来文化，在我国的许多著名寺庙中，儒、释、道三种宗教的外在特征可供奉于一殿、一庭、一山之中。这说明（    ）。

A.中华文化与世界文化融为一体

B.中华文化与世界各国文化和睦相处

C.中华文化具有包容性

D.中华文化与世界文化没有区别

18.爱国主义不是抽象的，而是具体的。在不同历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵。新时期爱国主义的主题是（    ）。

A.维护国家尊严

B.弘扬和培育中华民族精神

C.发展中国特色社会主义，拥护祖国统一

D.凝聚和动员民族力量，展示民族形象

19.走中国特色社会主义文化发展道路，向着建设社会主义文化强国宏伟目标前进，关键是（    ）。

A.增强全民族文化创造活力

B.树立高度的文化自觉和文化自信

C.高举中国特色社会主义理论体系伟大旗帜

D.继承中华民族优秀历史文化

20.人总是按照自己对周围世界和人生的理解来做事做人。这种观点体现了（    ）。

A.方法论指导世界观 B.世界观是人们自发形成的

C.世界观决定方法论 D.哲学是系统化的世界观

21.古希腊哲学家泰勒斯提出“水生万物”；英国哲学家贝克莱主张“物是观念的集合”；德国哲学家康德认为“客观世界是不可捉摸的自在之物”。究其本质，他们都共同回答了（    ）。

A.思维和存在何为本原的问题 B.物质和意识的辩证关系问题

C.思维与存在有无同一性的问题 D.思维和存在的关系问题

22.世界上最恐怖的事情就是大自然拿我们撒气。地面抖一抖，房屋塌成狗；狂风吹一吹，家园一朝毁。这主要强调（    ）。

A.人在客观规律面前无能为力 B.自然界运动规律的客观性

C.自然灾害是不可预测的 D.客观实在是物质的唯一特性

23.恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”这论断强调了（    ）。

A.认识的目的 B.人的来源

C.认识发展的动力 D.检验认识的真理性的标准

24.“喜鹊叫喜，乌鸦叫丧”是人们臆造的一种联系，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。这说明联系具有（    ）。

A.普遍性 B.客观性 C.条件性 D.多样性

25.马克思恩格斯创立的历史唯物主义，发现了社会历史发展的规律，揭开了社会历史的奥秘，使社会历史理论变成科学，其原因在于认识到（    ）。

A.生产力和生产关系的矛盾是贯穿人类社会的一对基本矛盾

B.人民群众是社会历史的主体

C.社会生活在本质上是实践的

D.社会历史发展的总趋势是前进的

26.长期以来，集体主义已经成为调节国家利益、社会整体利益和个人利益关系的基本原则。集体主义的最高层次是（    ）。

A.无私奉献、一心为公 B.先公后私、先人后己

C.顾全大局、遵纪守法 D.热爱祖国、诚实劳动

27.中国革命道德具有丰富而独特的内涵，既包括革命道德的原则、要求、态度、修养、风尚等方面，也包括理想、思想意识方面的“应当”。贯穿中国革命道德始终的一根红线（    ）。

A.坚持社会主义、共产主义理想和信念的不屈不挠的精神

B.全心全意为人民服务

C.始终把革命利益放在首位

D.树立社会新风和修身自律、保持节操

28.王某10岁的儿子小辉在某小学上学，课间与同学魏某争吵，小辉用水果刀将魏某扎伤，魏某因住院治疗花去6000元钱。对这一经济损失以下哪一种承担方式是正确的（    ）。

A.王某承担，学校如果有过错，学校应承担连带责任

B.学校承担，王某如果有过错，王某应承担连带责任

C.王某承担，学校应当给予适当的赔偿

D.学校承担，王某应当给予适当的赔偿

29.公民赵富贵去世时留有住房一套及人民币若干，其子赵发财为法定继承人。赵富贵有遗嘱将所留人民币赠予其侄女赵美丽，赵发财与赵美丽被告知三个月后分割遗产，结果到时二人并未参与遗产分割。赵发财与赵美丽未作出遗产继承的表示，是属于下列行为的（    ）。

A.二人均未作出意思表示，应视为放弃对遗产的继承

B.二人虽未作出意思表示，但应视为对遗产的继承

C.赵发财视为对遗产的继承、赵美丽则视为对遗产继承的放弃

D.赵美丽视为对遗产的继承、赵发财则视为对遗产继承的放弃

30.遗嘱继承人的范围是（    ）。

A.与法定继承人的范围相同 B.与法定继承人的范围不同

C.公民或法人 D.公民、法人、国家或其他组织

二、简答题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）

31.象山影视城自2004年以来，先后投入6.62亿元，建成神雕侠侣城、春秋战国城、民国城、西游记乐园等景点及配套设施，总占地面积2157亩。目标是塑造集影视拍摄、主题乐园、创意旅游、实景娱乐多维融合的文化特色小镇。目前，象山影视城每年接待剧组总数量达200部，吸引了700家企业和明星工作室，已逐步形成以影视拍摄为龙头，场景制作、服装道具加工、吃住服务、购物消费等影视与旅游的产业链。除了常规演出，过年期间有影视庙会，早春时节有踏青节、风筝节，“五一”、“十一”有影视嘉年华，暑期盛夏有万人狂欢泼水节等等。2018年产业区营业收入实现25.19亿元，税收1.47亿元。2019年象山影视城以96.7亿元品牌价值，成为宁波市旅游文化行业的第一品牌。

结合材料，运用文化与经济关系的有关知识，分析说明象山影视城旅游文化产业蓬勃发展的理由。

32.简述：结合学科实际，谈谈应该如何贯彻“用教材教，而不是教教材”这一理念？

三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

33.这是一道关于文化生活的试题及答案。

同学们在调查中发现，城市化过程中，受旧的传统习俗、文化教育水平等多方面的影响，“市民”的文明素质与现代城市文明存在着诸多的不协调；“市民”的文化生活单一，迷信盛行，公共文化设施陈旧。

针对上述不和谐现象，请你从文化生活精神文明建设的角度提出合理的建议。

①加强思想道德和教育科学文化建设，提高居民的公共文明素质和科学文化素质。

②积极发展公益性文化事业，加强社区文化设施建设，保障社区居民的基本文化权益。

③在社区开展群众性精神文明创建活动，建设和谐社区文化，培育文明风尚。

④大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。

⑤发展大众文化，满足人民多样化、多方面、多层次的文化需求。

问题：请根据新课程倡导的评价理念对上述试题及答案作简要评述。

34.案例：以下是张老师设计的《我国的基本经济制度》一课的教学过程，请阅读这一教学过程，并回答问题。

环节一：导入新课

出示2017年财富世界500强排行榜——中国企业的名单以及从2015年至2017年《财富》杂志选出的500强企业当中中国企业数量的变化，并引导学生思考：

全球500强企业中的中国企业都是什么性质的企业，他们在国家中地位如何？

在学生回答的基础上教师引入课堂：我国的基本经济制度。

进而导入本课。

环节二：新课讲授

主题一：自主探究——公有制为主体。

①通过问题设置并用多媒体展示我国的经济成分构成：在我国的经济“百花园”中，各种经济成分争奇斗艳，五光十色，多姿多彩。它们都有利于促进经济的发展和繁荣，而我国主要有哪些经济成分？它们各处于什么地位、发挥着什么作用？

②结合课本与导入的案例，学生通过自主的思考并结合初中所学内容得出：公有制经济是主体地位，包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分；非公有制经济包括个体经济、私营经济和外资经济。

③在此基础上教师进行总结：公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度，是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基。而我们划分这些经济成分的依据是生产资料归谁所有。

主题二：小组合作案例探究——国有经济为主导。

教师给出日常生活中常见的行业与企业的案例，进行小组讨论5-8分钟：它们分别属于哪种经济形式？你觉得他们重要吗？说说你的理由。

学生各抒己见：

A同学：中国电信集团公司是国有经济，电信通讯对于国家安全起着非常重要的作用。

B同学：中国铁路总公司是国有经济，铁路关系着国家的交通运输，关系着国家的发展。

C同学：KFC是一家外资企业，相较于前面的国有经济来说不是很重要，生活中有很多这样的餐饮企业，这一家不行，我可以换另外一家。

……

教师进行引导并总结：由此可见为什么国有经济不进军包子铺、做皮包、开理发店，是因为国有经济是公有制经济的重要组成部分，而公有制经济又是社会主义的基本经济特征，所有国有经济必须要控制关键领域和重要行业，才能增强公有制经济的主体地位。那国有经济在国民经济中的这种地位和作用是如何体现？该怎样表达呢？请同学自主学习教材（3-5分钟）。

教师总结：国有经济是国民经济的支柱，掌握着国民经济的命脉，在国民经济中起着主导作用，而这种作用并不是表现在比重的多少上，而是体现在关键领域、重要行业的控制力上。因此发展、壮大国有经济，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、保障国家安全、保护生态环境、支持科技进步、发展战略性产业、提供公共服务，具有关键作用。

主题三：自主学习——集体经济以及公有制企业股份制改革。

教师展示有关农村集体经济以及公有制企业股份制改革的案例，并引导学生结合课本自主学习得出：集体经济是我国农村的主要经济形式，是社会主义公有制经济的重要组成部分，体现着共同富裕的原则，可以广泛吸收社会资金，缓解就业压力，增加税收，国家支持、鼓励和帮助集体经济的发展。

而公有制企业的股份制改革则有利于增强公有制的主体地位，完善国有资产管理体制，从而巩固我国的基本经济制度。

环节三：巩固提高

播放《将改革进行到底》纪录片中有关我国近年来国有企业改革的成果，帮助学生进一步提升对我国经济制度的认可。

环节四：小结作业

小结：请几名学生分别从知识、能力、情感等方面谈谈自己在本课的收获，教师适当补充。

作业：课下预习非公有制经济在我国经济发展中的作用并搜集我国对待非公有制经济的政策。

问题：请结合高中思想政治课程标准的内容，谈谈张老师的教学过程是如何体现课程基本理念的？

四、教学设计题（本大题1小题，26分）

35.运用思想政治教学理念与基础理论按要求完成任务。

问题：

（1）请简要分析综合探究《经济全球化与中国》的个体结构与功能。

（2）请以思想政治新课程倡导的教材蕴含的综合探究设计理念为指导，以我国某产业的曲折发展为例，为本综合探析设计三个子课题。

（3）以教材蕴含的综合探析实施方法理念为指导，针对上述你所涉及的其中一个子课题，提出实施方法要领。

参考答案及解析

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）

1.【答案】C。解析：案例教学是通过选取恰当的人物、事件作为教学案例，来帮助学生理解知识，并形成对良好德行认同的一种教学模式。材料中的教师选取藏族史诗《格萨尔王传》，帮助学生理解人民群众是社会精神财富的创造者，该教师运用的是案例法。故本题选C。

2.【答案】C。解析：高中思想政治课程的教学要运用多种方式、方法，引导学生自主学习、合作学习和探究学习，强调学生的活动体验是其思想政治学科核心素养发展的重要途径；故本题答案选C。

3.【答案】D。解析：思想政治教科书的编写，要能鲜明地为学生提供基本价值标准，也就是要用明确的语言表达思想政治的要求，考虑城乡和地区差异，倡导社会主义核心价值观，倡导生动活泼的呈现方式。故本题选D。

4.【答案】D。解析：本题考查商品的基本属性。A：真正实现手机价值的不是5G技术，而是商品交换的成功，A错误。B：5G技术并没有改变手机的基本属性，B错误。C：手机本身具有使用价值和价值，本身是商品，不是因为5G技术才成为商品的，C错误。D：商品功能是商品使用价值的具体表现，5G技术丰富和提升了手机的功能，即提升了手机的使用价值，D正确。故本题选D。

5.【答案】D。解析：题目中，甲乙两种商品必须组合在一起才能满足消费者的某种需要，故可以判断甲乙两种商品是互补品，故当甲商品价格上涨时，甲商品的需求量下降，此时乙商品的需求量也会下降，故D选项入选。其他选项表述均错误。

6.【答案】B。解析：消费者“一人之食”的消费感受和消费需要，引导生产商推出全新小饭煲，体现了消费对生产的反作用，新的消费需求对生产有导向作用，B项符合题意；材料没有体现消费是生产的目的，A项不合题意；材料体现的是消费对生产的导向作用，没有体现生产决定消费，C、D两项不合题意。答案选B。

7.【答案】D。解析：利润是银行经营的直接目的。商业银行力推移动支付产品根本目的是降低交易成本，增加银行收益，D项符合题意；企业经营的目的是营利，商业银行力推移动支付产品根本目的不是为了“满足市场需求”，而是为了营利，A项不合题意；商业银行力推移动支付产品并不减少市场现金流量，B项不合题意；“提高服务效率，创新支付方式”不是目的，只是方式、途径，C项不合题意。答案选D。

8.【答案】B。解析：B：按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则，它的适用范围是公有制经济范围内，公有制经济主要特征是生产资料公有制，所以按劳分配的前提是生产资料公有制，B符合题意。A：社会主义公有制条件下生产力的发展水平，是实行按劳分配的物质基础，A不符合题意。C：按劳分配为主体的分配制度只是社会主义制度的一个内容，不能认为按劳分配的前提是社会主义制度，社会主义制度内涵广泛，C不符合题意。D：社会主义条件下劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因，D不符合题意。故选B。

9.【答案】B。解析：ACD：材料中的举措属于政府调控经济的货币政策，不是财政政策、产业政策，也不是分配政策，ACD不符合题意。B：“先后4次降低存款准备金率”，说明该举措属于政府调控经济的货币政策，B符合题意。故本题选B。

10.【答案】D。解析：A：我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，推动“扫黑除恶”专项斗争向纵深发展，其根本目的就在更好的保护人民当家作主的权利，A错误。B：政府只要依靠群众，发扬民主就能取得决定性胜利说法太绝对，B错误。C：在我国，中国共产党是执政党，是领导核心，因此应该发挥党协调各方的领导核心作用，而不是公安机关，C错误。D：推动“扫黑除恶”专项斗争向纵深发展，需要加大有奖举报力度，广辟线索来源，鼓励群众积极参与扫黑除恶专项斗争，这就需要发动群众，走好群众路线，要求公民增强责任感，依法有序参与政治生活，积极参与“扫黑除恶”，D正确。故本题选D。

11.【答案】C。解析：本题考查建设服务型政府、政府的职能是有限的。A：“全国通办”并不是简化办事流程，实现治理现代化，A不符合题意。B：凡事“就近办”，说法过于绝对化，B排除。C：我国的国家性质决定政府必须对人民负责，为人民服务，“全国通办”旨在减轻群众负担，推进办事便利化，C符合题意。D：材料没有体现加强对权力的监督，D不符合题意。故本题选C。

12.【答案】D。解析：本题考查政府职能。A：求真务实是政府的工作作风，材料未涉及，A排除。B：实行政务公开坚持以公开为常态，不公开为例外的原则，B错误。C：材料未涉及健全问责机制，健全完善的行政监督体系，C排除。D：规则越简约透明，监管越有力有效，说明“政简易从”有利于政府优化营商环境，大幅降低制度性交易成本，D符合题意。故选D。

13.【答案】D。解析：“中国共产党都赢得了广大人民群众的广泛支持和拥护”从根本上说，这是因为中国共产党始终把人民利益摆在至高无上的地位，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，本题②④正确；不断提高执政能力不是中国共产党能赢得广大人民群众的广泛支持和拥护的根本原因，①与题意不符，排除；中国共产党不是立法机关，不能完善法律，③观点错误，排除；本题选D。

14.【答案】D。解析：此题考查当前国际竞争的实质，考查学生调动和运用知识的能力。当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，D正确，排除ABC。故选D。

15.【答案】D。解析：本题中，在都市，有繁华的文化景观；在乡镇，人们利用农闲时间、集日和民间传统节日，开展各种生动活泼的文化活动；在人口分散、交通不便的边远地区，文化活动更是具有特别的乡土气息，说明了在不同的区域，文化现象有所不同，D项正确。A选项中，文化能够丰富人的精神世界说法与材料无关；B选项中，文化是人类社会特有的现象在材料中没有体现，C选项中，文化是人们社会实践的产物的说法与题意不符，故排除。本题选择D项。

16.【答案】C。解析：留学生学成归国，体现的是教育是文化传播的一个途径，C符合题意，ABD与题意不符，排除。本题正确答案为C。

17.【答案】C。解析：中外文化象征的外在特征之所以可供奉一殿、一庭、一山之中，是因为中华文化具有求同存异和兼收并蓄的特点，即包容性，这也是中华文化源远流长的原因，故C项符合题意。本题说明的是中华文化的对外来文化的包容与吸收，不是说明融为一体，所以AB两项与材料没有关系；中华文化是世界文化的一部分，D项说法错误。本题选C。

18.【答案】C。解析：在当代中国，爱祖国与爱社会主义本质上是一致的，新时期爱国主义的主题是发展中国特色社会主义，拥护祖国统一，故C符合题意；ABD都不是新时期爱国主义的主题，排除。故选C。

19.【答案】A。解析：本题属于基础知识记忆的题目，只需记忆清楚所学内容即可，走中国特色社会主义文化发展道路，向着建设社会主义文化强国宏伟目标前进，关键是增强全民族文化创造力，正确答案为A。

20.【答案】C。解析：A说法错误，方法论体现世界观，而不是方法论指导世界观； B说法错误，世界观并不完全是人们自发形成的；C符合题意，“人总是按照自己对周围世界和人生的理解来做事做人”，这种观点体现了世界观决定方法论；D不合题意，材料不能表明哲学是系统化的世界观。故选：C。

21.【答案】D。解析：本题考查哲学的基本问题。材料中三个哲学家共同回答了哲学的基本问题，即思维和存在的关系问题。A：思维和存在何为本原的问题，这只是哲学的基本问题的一个方面，不是三个哲学家共同回答的问题，A不符合题意。B：只有辩证唯物主义和历史唯物主义才回答了物质和意识的辩证关系问题，B错误。C：思维与存在有无同一性的问题，这只是哲学的基本问题的一个方面，不是三个哲学家共同回答的问题，C不符合题意。D：泰勒斯的观点属于古代朴素唯物主义，认为物质是世界的本原，贝克莱的观点属于主观唯心主义，认为意识决定物质，意识是世界的本原，康德的观点属于不可知论，认为思维与存在没有同一性，可见，材料中三个哲学家共同回答了哲学的基本问题，即思维和存在的关系问题，D正确。故本题选D。

22.【答案】B。解析：材料强调的是自然界运动是有规律的，规律具有客观性，不以人的意志为转移，B项符合题意；人在客观规律面前并不是无能为力的，人可以认识和利用规律，改造客观世界，造福人类，A项观点错误；自然规律是客观的，但人们可以发挥主观能动性对自然灾害作出预测，C项观点错误；材料没有体现客观实在性是物质的唯一特性，D项不合题意。答案选B。

23.【答案】C。解析：社会需要推动科学技术向前发展，发展科学技术的最终目的是满足社会需要，体现了实践是认识发展的动力，C符合题意；材料侧重实践是认识发展的动力，没有体现实践是认识的来源、是认识的目的、检验认识真理性的标准，排除A、B、D。故选C。

24.【答案】B。解析：本题没有难度，只是对基础知识的再现。联系的客观性，就是指事物之间的相互联系是事物本身固有的，不以人的主观意志为转移。这种联系并不局限于自然界的事物之间，也存在于人类实践活动创造出来的社会生产活动的各个领域之间。由此可见，B选项符合题意；A、C、D不符合题意，排除。故本题答案选B。

25.【答案】C。解析：社会生活在本质上是实践的。人的社会生活包括物质生活和精神生活，社会存在是社会生活的物质方面，社会意识是社会生活的精神方面，历史唯物主义认为，社会存在决定社会意识，马克思主义实践的观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙，C项符合题意；A、B、D三项观点都不是马克思主义唯物史观的基本观点，均不合题意。答案选C。

26.【答案】A。解析：无私奉献、一心为公，这是集体主义的最高层次，是共产党员、先进分子应努力达到道德目标。

27.【答案】B。解析：中国革命道德是指中国共产党人、人民军队、一切先进分子和人民群众在中国新民主主义革命和社会主义革命、建设与改革所形成的优良道德。中国革命道德主要包括为实现社会主义和共产主义理想而奋斗、全心全意为人民服务，始终把革命利益放在首位、树立社会新风、建立新型人际关系和修身自律、保持节操。“全心全意为人民服务”作为贯穿中国革命道德始终的一根红线，是中国共产党在中国革命实践的一个伟大创造，对中国革命、建设事业和道德建设，产生了极其重大的推动作用。

28.【答案】C。解析：小辉作为未成年人产生的赔偿理应由其监护人也就是王某承担，学校作为管理者，学生在课间的行为也在学校的监管之下，出现了题干当中的问题，明显存在管理过失，所以学校也应当给予适当的赔偿。故本题选择C选项。

29.【答案】C。解析：受遗赠人应当在知道受遗赠后两个月内，作出接受或者放弃受遗赠的表示，到期没有表示的，视为放弃受遗赠。赵美丽作为遗赠人（非法定继承人）到期未作出接受遗赠的意思表示，则视为放弃。根据中国司法实践，继承人放弃继承权的，应在继承开始后至遗产处理前，作出放弃继承的表示。没有表示的，视为接受继承。赵发财作为法定继承人，符合上述要求。故本题选择C选项。

30.【答案】A。解析：遗嘱继承是指按照立遗嘱人生前所留下的符合法律规定的合法遗嘱的内容要求，将遗产的全部或部分指定由法定继承人的一人或数人继承。所以遗嘱继承的范围与法定继承人范围一致。本题选择A选项。

二、简答题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）

31.【参考答案】

①文化与经济相互影响，经济是基础，一定的文化由一定的经济所决定。象山影视城先后投资数亿元建造景点和配套设施，为旅游文化产业发展奠定了基础。

②文化反作用于经济，先进、健康的文化促进经济的发展。象山影视城以影视拍摄、常规演出、各种文化节活动，带动了旅游业的发展，取得巨大的经济效益。

③文化与经济相互交融，文化产业快速发展，文化消费更加丰富。象山影视城以影视拍摄为龙头，逐步形成服装道具加工、吃住服务、购物消费等产业链，旅游文化产业发展蓬勃，促进当地经济增长。

32.【参考答案】

①深入理解教材。教材一方面继承了旧课程的许多内容，另一方面又增添了许多知识，并且和不断发展着的现实生活紧紧联系在一起。读懂不仅指理解单元框题的课文内容，而且是在理解内容的基础上把握住课文内容内在的逻辑联系及由此体现出的教学目的。

②把课程标准和教材有机结合。教材是教学内容的重要载体，教学时要把课程标准和教材有机结合起来，这有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动地探索知识的发生与发展，有利于教师创造性地开展教学活动，有利于培养学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、发现和解决问题的能力，同时也会促进交流与合作的能力。

③注意对教材的整合。整合教材就是要在教材原有内容上加以丰富拓展或进行压缩。教师是教学的主体，学生则是学习的主体。要多开发丰富教学资源，有创造性地开发教材内容，使其服务于教学，提高课堂教学的有效性。

④将教材和学生学习相结合。初中新课改更注重教学的启发式和学生的自主学习。 教材是初中课程资源最基本的组成部分，是课程的基本素材和课程实施的基本条件之一，规定了内容标准，教师就要积极主动地灵活地从“教教材”向“用教材”转变，使标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教学的绳索。

三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

33.【参考答案】

（1）上述试题和学生生活与日常生活联系，有利于理论联系实际，把知识运用于生活，培养学生的情感、态度和价值观。

（2）评分参考紧扣题干要求，但答案内容又不死板、局限，有利充分激发学生的想象力和思考能力。

（3）考题内容重视学生自己的思考，难度适中，利于培养学生的学习兴趣。

34.【参考答案】

高中思想政治课是以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程。张老师的教学过程主要体现了以下基本理念：

①坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一。本课程要讲述马克思主义的基本观点，特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想，紧密联系我国社会主义现代化建设的实际，与时俱进地充实和调整教学内容，体现当今世界和我国发展的时代特征，显示马克思主义科学理论的强大力量。张老师在设计本节课的内容时，以我国现阶段的经济发展现象为例，采取最新的时政案例，贴合时代特征，并在课程中渗透着马克思主义的基本观点。

②加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合。本课程要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，针对其思想活动的多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式，帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。张老师在设置问题时层层递进，循循善诱，符合学生身心发展的特点。

③构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块；在开设必修课程的同时，提供具有拓展性和应用性的选修课程，以满足学生发展的不同需要。张老师在课程设计中所采用的案例、情境都是学生日常生活中常见的，结合了学生的生活实际。

④强调课程实施的实践性和开放性。本课程要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义；关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式；使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。张老师在课程设计过程中采用了多种多样的教学方法包括小组讨论法、案例探究法、视频学习法等，引导学生自主合作探究学习，从各个方面提升学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

⑤建立促进发展的课程评价机制。本课程要改变过分注重知识性和单一的纸笔测验的评价方式，立足思想政治素质的提高，建立能够激励学生不断进步的评价机制。既要考评学生掌握和运用相关知识的水平和能力，更要考查他们的思想发生积极变化的过程，采用多种方式，全面反映学生思想政治素质的发展状况。张老师的课程设计中，通过对学生回答的总结以及课后作业的布置，从侧面反映出张老师注重培养学生解决实际问题的能力，同时给予学生鼓励，不断促进学生发展。

四、教学设计题（本大题1小题，26分）

35.【参考答案】

（1）结构：本综合探究以活动目标-活动建议-路径参考为思路来进行组织，是在结束了前一单元的基础上，对前面关于我国企业积极参与经济全球化的知识点的拓展和延伸。

功能：通过这样的综合探究，可以加深对全球化机遇和挑战的认识；可以在探究的过程中培养获取、解读、加工信息的能力，运用辩证观点分析问题的能力，运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的团队合作精神和探究精神；通过自主探究，加深对我国对外开放水平、战略及基本原则的认识，培养热爱祖国，热爱社会主义情感，增强建设祖国和关注全人类共同利益的责任感和使命感。

（2）第一个子课题，以我国某产业的曲折发展为例，来分析我国企业跨国兼并的优势以及面临的挑战，并归纳总结跨国兼并企业的类型特点。

第二个子课题，就是以我国某出口企业的曲折发展为例，来分析我国企业在出口过程中遇到的绿色壁垒问题，并提出合理的建议。

第三个子课题，以我国某企业的曲折发展为例，来分析我国企业在全球化的大背景下，如何应对反倾销，以及在国际贸易中如何维护自己的合法权益。

（3）第一步：指导小组成员，合理分工，搜集关于我国出口企业中成功应对绿色壁垒，并取得发展的案例，以及失败案例。

第二步：汇总搜集的各种企业案例，然后小组成员每人都要写一份分析报告，总结失败和成功的经验，并给其他的出口企业提出合理的发展建议。

第三步：小组集体讨论，形成一份完整的关于出口企业如何应对绿色壁垒的合理化建议的方案。