高三应届生全日制辅导学校

数学基础较差应该是很多文科生的共性，高一高二的时候数学基础打的不好，到高三后随着高考的时间越来越近，不得不重视高考重视数学从而开始恶补数学。有学生开始买了大量的辅导资料拼命的做题，事实上并不是题海战适合所以的学生，有些学生通过搞题海战成绩可以得到相应的提升，但是有些同学却因为经常通宵达旦的做题不仅学习的效率较低而且搞得自己精疲力竭的无心听课。

(一)导数第一定议

设函数y=f(x)在点x0的某个领域内有定义，当自变量x在x0处有增量ax(x0+ ax也在该邻域内)时，相应地

函数取得增量sy= f(x0+ 4x)-f(x0);如果cy与^x之比当4x- >0时极限存在，则称函数y=f(x)在点x0处可导，并称

这个极限值为函数y=f(x)在点x0处的导数记为f(x0),即导数第一义

(二)导数第二定义

设函数y= f(x)在点x0的某个领域内有定义，当自变量x在x0处有变化-x(x-x0也在该邻域内)时，相应地函数变化y=f()-f(x0);如果^y与^x之比当ax→0时极限存在，则称函数y=f(x)在点x0处可导，并称这个极限值为函数y=f(x)在点x0处的导数记为f(x0),即导数第二定义

(三)导函数与导数

如果函数y= f(x)在开区间I内每- -点都可导， 就称函数f(x)在区间内可导。这时函数y= f(X)对于区间I内的每一个确定的x值，都对应着一个确定的导数， 这就构成一个新的函数，称这个函数为原来函数y=f(x)的导函数，记作y",f(x,dy/dx,df(x)/dx。 导函数简称导数。

(四)单调性及其应用

1.利用导数研究多项式函数单调性的一般步骤

(1)求f4 (x)

(2)确定f 4 (x)在(a, b)内符号(3)若f4 (X>0在(a, b). 上恒成立,则f()在(a, b)上是增函数:若f4 (x<0在(a，b)上恒成立，则f(x)在(a, b). 上是减函数

2.用导数求多项式函数单调区间的一般步骤

(1)求f4 (x)

(2)f4 (x)>0的解集与定义域的交集的对应区间为增区间;f 4 (x) <0的解集与定义域的交集的对应区间为减区间

高三数学教材是考试参考的重点，也是考试知识点的基础。没有掌握数学教材的知识就不太可能取得高分。老师讲课本时学生应该认真听课，将老师课上所讲内容完全消化，提高课堂吸收效率，让思维与老师同步。否则，很容易出现知识漏洞。一般先以高三数学课本为先，书上的内容是基础。在掌握的基础上，按层次补缺和提高。高三理科数学恶补方法就是要求同学们做好课后参考书练习，可以巩固所学知识，加强对知识概念的理解程度。

【教学模式高效】

01、小班分层教学

根据学生基础不同按层次分班，小班细致化管理，无手机课堂，学习计划分层，制定个性化备考方案

02、课程丰富

采用一轮+二轮+三轮的复习策略，通过“基础知识+专项训练+复习巩固+动力激励”分层授课模式，使学生深入掌握每个知识点。

03、严格教务制度

教务教学团队细致化科学化管理，班主任全天跟进学生学习进度，教务教学公开透明。