先开门见山的说，外教适合帮助口语和写作小分5.5-6.0及以上水平的学生做批改和陪练。（这里讨论的雅思学习是短期应试学习，从小跟着外教读国际学校国际班的情况不在讨论范围内。）很多学生在雅思学习开始阶段，比较傲娇的直接要求纯外教环境，甚至基础很弱的学生直接出国读语言班，以为会在短期对英语考试出分有很大帮助，但往往事与愿违。本文从教学角度说一说纠结应该如何用好外教来助力雅思学习。

下面是我的底层逻辑，感兴趣的同学可以继续往下看

首先，外教不合适语法教学。原因很简单，需要语法教学的学生，没有达到能够听懂语法教学难度的英语的能力。简单的说，现在你需要学习初一水平的语法，那么大概率你的英语水平也就在初中英语范围内，语法上只能理解一般现在时简单句却拥有8000单词量的毕竟是少数，那么你不能指望在学习现在完成时的时候，能够听懂“持续在做”、“对现在产生影响”等英语表达。

其次，外教不适合阅读和听力的教学。真人真事不透露姓名，我的一个美女学生W，为了躲避前男友，带着雅思5分的水平，去英国读高价语言学校，去了一个月之后，给我微信语音，大致意思是英国语言学校的教学和咱们中国学习汉语相似，一年级学鹅鹅鹅，二年级学香山的枫叶红了，三年级学床前明月光，难度逐步加深，没有讨论，走的是长期主义能力提升的路子。虽然中教的做题技巧和套路有很大的缺陷，但是外教的路子对于应试而言反而用时更长，不符合雅思考试短期出分的目的。

最后，外教不适合基础5.5以下学生的口语和写作教学。除了外教无法做好基础薄弱学生的语法教学之外，更重要的是，基础薄弱学生听不懂口语和写作的解题逻辑。无论是段内论证还是段首的主题句，间隔着文化差异，语言壁垒很难打破，课堂无法高效开展。

所以，外教适合帮助口语和写作小分5.5-6.0及以上水平的学生做批改和陪练。6.0左右的成绩意味着学生已经拥有了答题框架，到了拔高的阶段。这个时候，具备了向地道表达发展的基础，逻辑上进行思路微调也能听得懂，有一个老外来进行口语稿子和写作文章的精批，再通过口语陪练，把所有话题在口语考试前过一遍，是比较高效的方式。

比如说我们英科文，目前采取中教上新课，外教负责课后陪练的教学模式。我们也尝试过让外教进行新的教学的方法，但效率并不高。

尝试把外教的功能改造成

1.所有口语话题示范；2.现场展示7.0分范文写作；3.精批写作作业；4. 口语全真模拟测试后，效果理想。

在西方论文逻辑，口语写作地道表达两个方面，外教有着天然的优势，结合已经学过一轮雅思题型，有一定基础的学生，能够摩擦出高效出分的火花。