第一应该因材施教，教学有法但是又无定法；第二应该重视思维能力与应用能力的培养，学会举一反三；第三应该重视学科兴趣的培养，不同的学生不同的教法，先培养学生的成就感，只有有了收获，才会愿意付出努力；第四也是最重要的一点就是教方法，知识+方法=能力，因为“授人以鱼不如授人以渔”，只有方法掌握，才能灵活运用

随手轻挥，空间平面尽出；妙语微点，体积面积无疑；巧设精算，学习生活有解。身为一叶无轻重，愿将一生献教育，他就是数学老师——丁科学。

春风化雨做好引路人。丁老师的职业生涯一直与教育结缘，他在大学时期做家教，大四的时候，在校外做寒暑假班课的辅导，迄今已经有5年的教龄。

这5年，丁老师每一年都在带领不同的班课，一年比一年的责任重大。凭借着对教学的认真，他在第三年的时候晋升为数学组组长，面临着管理和教学的双重任务，他将压力转化为动力。

日常安排老师磨课与听课，给出专业的建议；在教学方面坚持“老师题海游，学生驾轻舟”战术。用对方法，才能事半功倍，这个理论，在教学上同等适用。

丁老师在教学上摸索出适合学生的授课方式。将课堂打造成轻松愉悦的方式，面对不同层次的学生，授课的思路也是不同。

丁老师认为：“教书第一应该因材施教，教学有法但是又无定法；第二应该重视学生的思维能力与应用能力的培养，学会举一反三；第三应该重视学科兴趣的培养，不同的学生，不同的教法，先培养学生的成就感，只有有了收获，才会愿意付出努力；第四也是最重要的一点就是教方法，知识+方法=能力，因为“授人以鱼不如授人以渔”，只有方法掌握，才能灵活运用”。

这样的教学方法是善用幽默风趣为切口走进学生的心间，用不甘人后的激情发掘学生的潜力，最后才能创造一个又一个的教学奇迹。

作为教师得有一份情怀：不仅让知识传递，更要让生命被“看见”。

愿每个孩子都能找到适合自己的教育方法，进而走进自己梦中的大学校园”，丁老师说是如此，做亦是如此。

他遇到一名高三的学生，由于高一高二两年没有好好学习，导致当时的入学成绩只有70多分。

为了帮助学生快速提分，他让学生先从基础习题题型，由简及难的层次开始练习，加以巩固基础知识，拔高难点题型，在做题上让学生学会灵活转化应用，制定明确的目标。

学生学习方法找对之后，也很努力，在每一个题型上都十分下功夫，在有限的时间里冲刺高考，还好最后的结果没有辜负之前的所有用心，学生在高考中，数学考了130多分，最终进入了梦寐以求的中南财经政法大学，展开了幸福的大学生活。

也是这一次，让丁老师深刻认识到，他作为老师只是帮助学生梳理和点拨思路，只是在每次考试后，针对试卷做出分析，教学上做出相对应的调整，而学生的态度才是进步提高的王道。

“一名好的老师，在一定程度上影响学生的一生”、要坚守教育初心，深耕三尺讲台，精心讲好每一堂课，努力带给学生最大的教学成果。

在从事教育的这几年，针对高三的学生，丁老师认为：只有稳，准，狠，直接针对性的提分，成绩提升后，考入了理想的大学，才能有资格去谈理想和抱负，这也更让他注重教学质量。

在教学中，他将知识点和题型贯穿整个课堂、由点到线再到面去讲解各个题型的解题思路、由易到难、逐步培养学生的成就感，让学生产生学习兴趣，从而达到学习进步的目的。

在谈论到教师这个话题时，丁老师很开心的说道：自己很喜欢教师这个行业，因为当看到学生因成绩进步而进入理想的大学时，自己会有一种底气和成绩感，这种感觉是无可代替的。

叶圣陶先生曾说过：“教师就是捧着一颗心来，不带根草去的人”。

是啊，只是为教育的振兴，丁老师坚守三尺讲台，默默无声地哺花育树，追求自己矢志不渝的憧憬。用双肩承载着民族腾飞的希望，传播着社会进步积蓄的能量！