为了使计算机能够理解人的意图，就必须将需解决的问题的思路、方法和手段通过计算机能够理解的形式告诉计算机，使得计算机能够根据人的指令去工作，完成某种特定的任务。这种人和计算体系之间交流的过程就是编程。设计具备逻辑流动作用的一种“可控体系”。

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学习目的不同

在大学或成人培训机构里学编程课，和少儿编程是不一样的。

  大学编程课程目的性很强，就是让学生具备从业技能，有一个更好的发展平台。所以大学或者是社会上编程培训班的课程，专业划分明确，专攻某一个领域，比如说web前端、android开发、ios开发、php开发、Java开发等等。直接接触语言规则，重在学习知识点，指导操作技能，对于没有基础的学生来说学习起来非常吃力。

而少儿编程培训并没有设立方向，是全方面综合性的学习编程最本质的逻辑结构，培养孩子的兴趣和思维能力。就像阿波罗编程，打造玩中学的教学模式，入门阶段主要是乐高积木的搭建，先培养孩子空间、整理搭建、框架的意识。随着学习的深入，慢慢以编程模块的方式，让孩子立足整体设计一套程序，不知不觉中具备编程的素养。

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学习的内容不同

对于刚进入大学的大一新生来说，学习编程语言基本上是两个学期的课程，这需要他们在一百多个课时内掌握编程语言。主要学的是程序语法的应用和实践，偏向的是计算机编程的项目开发。

而少儿编程是把计算机编程融合的同时加强孩子思维能力的锻炼，还能更多的促进数学、英语、物理等学科相关联的内容。所以阿波罗少儿编程是循序渐进的课程体系安排，通过搭建、结构组装、编写指令等操作来实现作品的智能化运动，从而培养孩子的结构分析和组合能力、逻辑思维、发现和解决问题的能力。让孩子享受编程过程的参与感，一步步建立逻辑思考能力。

同时，每一个孩子的学习进度都很有可能是不一样的。

由于孩子的认知能力正在成长，所以学习过程必然会经历比较困难的阶段，如果孩子表现出来学编程知识比别的小朋友慢一点，这是正常的，家长不用担心。