1 要如何培养孩子学英语的兴趣

伟人曾说，电脑要从娃娃抓起。现在看来，我国的英语教育也是从娃娃抓起了。大部分城市从小学甚至幼儿园就开始教英语。不肯让娃娃输在起跑线上的家长们，也对少儿英语非常关注。但是很多家长对少儿英语如何学、如何选择培训班不是很熟悉。为了让家长们少走弯路，下面瑞思少儿英语给大家分享下少儿英语学习中常见的误区。以下是小编为你整理的要如何培养孩子学英语的兴趣

通常来说，外教的语音更纯正、更规范、更自然。但会说英语不意味着就能教孩子，在国外，从事教育必须通过严格的资质认证。目前，国内的某些外教实际上并不懂得孩子的语言认知规律和教育心理学，怎么能教好孩子呢?而相比之下，中教在与孩子的交流上更占优势，也更容易理解孩子在两种语言转换方面会遇到什么困难。另外，盲目追求全外教，对于一些词汇量还不足够大的孩子，因为交流范围实在太小，效率太低，会使他们在学习之初受到打击而产生沮丧感，从而影响学习英语的兴趣和信心。

对于学前和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。因此，这时候的英语学习以听说为主，即我们通常所说的把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养基础的英语交际能力。

目前，国际上普遍采用的英语第二语言学习方法为——“浸入式学科英语”教学法，是指在全英文环境中学习数学、语文、科学等课程，帮助孩子在面对问题时自然而然地用英语来思考和解决，形成英文思维。瑞思学科英语秉承并发扬了这一理念，国内首创了少儿学科英语，让孩子在纯英语环境中学习各种科目，效果非常明显。

很多人喜欢在音乐和外语原片中学英语，并希望用这种方法教小孩英语。但是事实上这种方法有效吗?这个还要调查。动画片可以作为辅助方式之一。但在孩子的启蒙教育中，循序渐进地学习系统的内容也很重要，如果在这个时期漫不经心，东学学、西玩玩，但是过不久他就会忘掉。当孩子觉得用英语可以更好地玩某些游戏、掌握某种重要学科时，英语的学习才能真正来自于孩子内在的动力。这样才能提高孩子的学习效率，也为将来孩子使用英语工作打下基础。事实证明孩子的控制能力没有成年人强，用原版动画，可能会让他们沉浸在娱乐里，但是忘了学习的目的。

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 2 所背的文章要典型而纯

对于一篇课文，首要问题是要非常清楚它的意思。只有在这个基础上才能开始努力去背。生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心内容，记叙文要弄清楚记述的事情、人物、时间、地点等等，说明文要明白主要解说的对象和不同方面和性质，而议论文则要弄清所讨论的问题和主要的论点、论据、论证的关系。要以文章内容为线索进行记忆。要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系，而后才是语言上的起承转合。这样背课文就是因事而语，有意义地背，言之有物，背之有理。

既然背课文是练习英语口语行之有效的方法，那在背的时候就要特别注意。学语言模仿是关键，所以在背之前要先听，听要听原装正版的录音，当然推荐外籍教师的录音，这样能够学到非常地道的发音。而且要反复听，直到能够模仿得很象为止。这一个阶段是比较枯燥的，但非常有效。

背课文比较艰苦，特别是一开始，最是要避免产生抵触心理。所以开始的时候哪怕就只是几句话也好，先要建立信心和兴趣。不要贪多，想一口吃个胖子的想法是极端错误的。急不得，慢慢增长，逐渐地熟悉背课文的套路和一些英语中常用的关联词，能够越来越容易。

文章一旦背下就会记住很长时间甚至永远不忘，对今后的英语学习产生深远影响。所以背要选那些真正典型而纯的文章。以完全正确和有代表性的文章丰富孩子语言资料。在这里我推荐《新概念英语》特别是第二册。非常好!

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 3 英语学习要由易到难

要学会的是不能厌恶英语，不要觉得英语不是我国的语言而讨厌学习，可以把把视为学英语会带来不同的乐趣，如:刚长大学说话的娃娃，可以用英语教他如何称呼人，身边的一些事物该怎么说，想要什么东西该什么说，久而久之，他不仅仅会用英语叫人，还会说出身边的物品的名称，甚至不知道的东西他也会盘问并记住，瞧，这种融入生活中的初步学英语法是不是很实用、容易记，比起特意的去教每个词汇的意思，效果是很不一般的。

作为孩子，他们拥有着每一颗纯洁的心，他们没有故事，但是他们渴望故事，喜爱听大人们给他们讲故事，因此，可以为孩子念一些有趣的英语故事，加强孩子的听读能力，从而能够使孩子灵活的运用故事中的情节语句。

孩子的智力和身体的成长都是逐步提升的，因此学习英语也要依照这样的规律，英语学习的难度是逐渐加深，而不是一连串逼孩子牢记。从生活中的简单词汇到能听懂故事中的情节语句，逐步加深，也才能让孩子的英语学习渐入佳境。

虽说孩子的天性就是爱玩，如果把有趣的游戏与学习英语融入到一起，孩子不仅能玩到有趣的游戏同时还学会了英语词汇。适当的在学习英语的同时加入爱玩的游戏，这样既增加了孩子对学英语的乐趣，也让孩子在快乐中健康的成长着。

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 4 注重示范发音的正确性

字母发音直接影响着学生单词的发音，而且孩子错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在要让孩子听磁带跟读，观察他们的口型，并鼓励模仿得好的英语发音来纠正自己的口型。

受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如：南方人容易把A读成/e/。因此，要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。

尽管许多孩子对字母有了一定程度的掌握，但大多数孩子都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位。在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。

把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是孩子觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant 帮助学生记忆