1青少年的政治素质是什么

在中国传统教育初露弊端、素质教育开始萌芽时期,理工类大学“重理轻文”现象突出、人文素质教育薄弱等问题成为社会、教育和大众所关注的热点话题,也是素质教育改革的重点和难点问题。以下是小编为您整理的青少年的政治素质是什么的相关内容。

青年学生从本质上讲也属于知识分子的一部分，其政治心理在学生的素质教育中是非常重要的，由于受到自身生理发展阶段的制约，正处于人生观、世界观和政治观等逐步形成定型期。准确分析青年学生的政治心理特征， 科学 地采取政治教育手段，并进而形成全防卫、多角度的教育机制，这不仅有助于大学生政治素养的提高，而且有助于克服现代化进程中因社会转型而引发的认同危机、形成良性的社会动员和政治参与，从而有效地激发起他们报效祖国的积极性和创造性。

1.政治认知。“人们在以往经验的基础上，对政治现象的主、客体及其关系和场景，做出某种推测或判断的心理过程，即政治认知”。[2]在现实的社会政治生活中，政治认知过程是认知者、被认知者和情境等因素交互作用的心理过程。政治认知过程是整个政治心理体系的基础。在政治认知过程中，人们不仅会获得各种各样的政治知识，而且也会形成一定的政治认同意识。

近几年来，青年学生的参政热情更多地表现出与党和政府利益及需要的一致性。一系列的调查表明，青年拥护党的领导，关注党制订的一系列政策，同时对党的评价也较为客观。在对政府工作的评价上，青年普遍认为政府的工作取得了令人满意的进展，尤其是对于政府在维护社会稳定、推进国际外交、抑制通货膨胀、确保人民的生活水平等方面取得了明显的成就，对社会运行状况的满意度有很大提高。

总体上看，青年学生对党和政府的评价是积极、肯定的，但是仍有一些问题值得重视。首先，较重要的是部分青年对社会发展前景和社会稳定状况没形成确定的认知，显得缺乏信心。表现在：大部分青年认为 中国 近些年发生了有目共睹的变化，但对这种势头能否持续却持观望态度;同时，他们对社会稳定的重要性也有所认识。然而，现实社会中许多影响稳定的因素，如腐败、通货膨胀等使青年对稳定的预期较为含糊。所以，强化青年的信心，加强党和政府与青年之间的沟通和联系，就成了一个重要问题。其次，青年学生缺乏实践经验，缺乏对中国国情的认识，特别是对社会主义民主的认识，而西方的所谓民主、自由和平等或多或少对大学生的政治观念产生了影响。由此，我们应认识到，青年学生需要深刻了解和认识社会主义民主与西方民主的内涵、实质与区别，在具备推动民主进程的愿望同时，也要注重民主进程的实际效果。

2.政治情感。政治情感是在政治认知的基础上形成的一个自发的过程，政治主体在完成政治认知过程中，会对认知对象 自然 而然地产生某种心理体验和感受。一定时代的社会矛盾往往在青年身上得到集中体现。心理发展的特殊性决定了青年反应敏锐，不受传统思想束缚，富有理想。他们期望通过亲身参与政治活动，来实现自己改变世界的愿望，并力求取得更多的社会权利，实现自身特殊的利益要求，因而在现实政治领域里，常常表现出强烈的政治热情和政治积极性。纵观当今青年，他们对改革和各项政策的关注热情不减。甚至比以往更加关注国家大事和社会政策。由于改革和市场经济把这一特殊群体与社会结成利益共同体，因此，关心国家大事和社会政策实质上就是关心自己的切身利益。可以预见，青年学生对国家和社会的关注会随着时间增长而愈益强烈，因为任何政策都会多少牵动着人们的利益。经济发展和社会进步不仅加强了青年对社会和政策的情感，同时也促使他们更多关心国家大事和社会政策。

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2如何提高思想政治素养

多读思想政治素养的书。

书是人类进步的阶梯。多读书，不仅能增长知识，也能提高思想政治素养。

参加培训班。

好的培训班能很快提高自己的思想政治修养。建议多参加。

学习视频。

思想政治的视频能使自己学到很多政治理论知识，有助于提高思想政治素养。

多与素养高的人交往。

朋友的政治思想潜移默化能影响到自己，要多交这样的朋友。

加入社团。

一个好的社团能锻炼人的各个方面，当然包括思想政治素养。

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3素质教育的基本特点

1、素质教育必须面向全体人员，任何一名社会成员，均必须通过正规或非正规的途径接受一定时限、一定程度的基础教育。

第一，保证接受教育成为每一个人的权利和义务。接受素质教育是每一个青少年最重要、最根本的权利。

第二，保证使整个民族的文化素养在最低可接受水平之上，杜绝新文盲的产生。

第三，素质教育的最终目标是为未来的合格公民奠定素养基础。

2、素质教育向儿童、青少年提供的是“基本素质”而不是职业素质或专业素质，是让学生拥有“一般学识”(general learning)而不是成为某一专门领域的“小专家”或某一劳动职业的“小行家”。一个人只有具备了良好的基本素质，才有可能实现向较高层次的素质或专业素质的“迁移”。

3、素质教育的“发展性”强调的是“学会如何学习、学会生存”。真正的教育是形成自我教育。素质教育倡导尊重、发挥和完善学生的主体性。注意培养学生强烈的创造欲望、创造意识和创造能力。

4、素质教育的根本目标是促进学生全面发展，培养能力、促进发展，是指在正确处理知识和能力之间的关系。

5、素质教育要立足于未来社会的需要，而不是眼前的升学目标或就业需求。素质教育就是要改变教育的惰性和保守性，它的目标是使年轻一代适应未来发展的需要。

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4青少年素质拓展的好处

一、提高自信心，勇于超越自我。建立相互接纳，相互支持、相互信任的团体气氛。让参加者在活动中开放自我，超越自我，从而开发自身潜能，肯定自我价值，提高自信心。

二、激发潜能，完善人格。教孩子认识自我潜在能力和极限，克服恐惧心理和思想障碍，锻炼动手能力和创造力，培养自信心和自我管束能力，完善人格。培养孩子上进心理，增强抗挫折和突破能力，使个性变得坚强而富有韧性。

三、学会合作，培养团队精神。引导参加者发现在团体生活中合作的价值和团体中个人的责任。教孩子明白团队的巨大力量，领悟合作精神的重要性，克服排他情绪和性格孤僻心理，培养与人沟通融合能力，感受分享带来无穷乐趣。

四、学会沟通，融洽人际关系。与心理专家、教育专家沟通面对面。针对现在青少年不了解生活、心理脆弱、性格孤僻等缺陷，共同实施快乐成长—青少年身心突破拓展训练，为这些孩子们了解生活学会沟通、学会感恩、学习建立人际关系技巧。