1如何上好语文课

随着新课程的改革和素质教育的发展，社会对语文老师的教学也提了新的要求。在语文教学的过程中，老师既要有过硬的专业知识素养，又要有超强的语文教学技巧。那么对于语文老师来讲，如何上好一堂语文课呢?以下是小编为您整理的如何上好语文课的相关内容。

准备课件。现在的教学模式已经不再是简单的讲解，课件是辅助教学的重要方式和手段，根据课文内容准备课件，可以下载修改，也可以自己制作。这个过程要配合教案安排，仔细推敲。

上课。上课一般分为几个阶段：导入，明确目标，逐一按照预先设计完成目标，测评，延伸拓展，作业改本。在上课伊始，可以通过课件、讲述、猜谜语等多种方式将学生引入课文。

接下来是明确学习的目标;再接下来是根据教师的引导完成目标，在这一过程中，要注意教师的引导和学生的主导作用，不要让学生被动的接受。然后是测评，也就是根据目标完成一定的课堂练习，最后是相关知识的延伸拓展和课后作业。

改本。也就是批改作业，作业的批改能够让你发现学生对教学目标掌握的情况，当然编制作业也有一定的技巧，要针对目标，有的放矢，还要关注到学生的基本情况。

课后反思。课文上完后，通过测评和改本，你能够发现学生存在的问题，继而，从这些问题中可以反思自己在教学过程中的得失，以便在今后的教学工作中不断努力改进。

交流。主要分为两个层面，一是和学生的交流，这样可以让你更加清楚自己在教学过程中，哪些方法是学生容易接受的，哪些学生不易理解;另一个层面是和同事、前辈、学科带头人之间的交流，这样做能让你更多的吸取别人的教学经验，运用到自己身上。

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2我们如何上好语文课

使用多种教学方法。俗话说“教无定法，贵在得法”。教学没有固定的方法，教师采用多种教学方法，让学生领会学习。小组合作交流法、情境创设法、游戏法、比赛法、对比法，奖励法等等都可以使用，让学生在学习中学法，掌握一定的技巧，就是“有得”。

需要教师的“教育机智”。教师要学会处理学生的突发状况，要积极应对学生提出的难题。做到课后反思。每一堂课都有需要改进的地方，我们应该学会在反思中取得进步。

课堂教学要“求真”。学生的主体作用概括为学习求真、生活求真、做人求真三个方面。所谓“求真”就是“求是”，去不断认识事物的本质，把握事物的规律。

课堂教学要“务实”。所谓务实，是要求教师在课堂上应采用探究、体验、交流等创新的教育教学手段调动学生学习的兴趣，使之成为强大学习动力，以此提高教学效率。

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3如何才能上好语文课

预习让学生的学习事半功倍 语文教学大纲中，明确提出培养学生自主学习习惯与能力，而这种要求尤其表现在课前的预习环节。学生通过相关的学习资料，从搜集到整理，阅读到思考，可以获得与文本相关的大量信息。

为了学习课文奠定了一个坚实的基础，更重要的是在预习过程中，学生熟读课文，学习生词，理解词句意思。课堂教学中减少了大量的时间，教师先要进行纠正、引导、巩固等，就可以实现教学的目标，真是事半功倍。

教学时间的有效安排。效率的含义是指单位时间内完成的工作量和取得的收获。其实，一节课40分钟，一个正常人真正可以集中精力的只有20分钟左右.这也就是为什么老师在讲课的时候要突出重点的原因，也是现在课堂教学逐渐调整的原因。

因为，我们发现孩子不能够集中40分钟的精力，那么每个孩子效率最高的20分钟出现在哪个时间段呢?这20分钟是集中出现还是分散的呢?所以，我们要做的不是要100%地集中40分钟的注意力.而是，根据孩子注意力的能力让她在有效的20分钟里发挥她的潜力。这和老师的教学安排有关。所以在设计教学预案时注意一些时间限制。。

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4如何上好一节语文课

每节课1--2个知识点，一定要讲透彻，学生真正的清楚明白了，甚至可以用自己的话复述下来，老师才可以认为学生学会了。

针对学过的知识点，一定要学以致用，及时出题让学生练习，在做题的过程中发现需要巩固的地方，再次讲解，甚至一对一的交流，直到学生能独立完成作业为止。

既然是语文课，课堂上一定要有文章可读，所以老师一定要精选文章，经典的内容引导学生多读、细读。

读了之后还要给学生讨论的机会，一定要有交流，只有对文章有评议，这样的学习才会深入学生的灵魂。

同时，动手动脑写作的机会一定不要忽视，要创造机会让学生用笔记录自己的学习所得，量不宜多，但一定要有针对性。

语文学习的方法有很多，教学的方法也因人而异，这是自己的一点心得体会，希望与各位同仁分享。