1 怎样培养 初中 生学语文的兴趣

相当一部分的中学生对语文学习缺乏主动性，特别是那些在语文学习上下了大量功夫、花了不少力气，可学习效果总是不够理想的学生更是对语文学习毫无兴趣，甚至望而生畏。因此，初中语文教师务必加强学生语文学习兴趣的培养。以下是小编为您整理的怎样培养初中生学语文的兴趣的相关内容。

榜样示范，诱发兴趣。首先，初中语文教师是学生学习的直接榜样。因为语文教师每天要组织引导学生学习语文，教师个体良好的语文素养、兴趣、爱好、品性等常常潜移默化地影响着学生，其表现为：教师教学中甜美自然的嗓音、精致美观的板书、生动形象的语言、声情并茂的朗读、激情洋溢的表达、逻辑严密的阐述等深深地吸引着学生。

打动着学生、影响着学生，促使他们从心底里产生羡慕、效仿之情，从而诱导学生喜欢上语文，甚至感到学习语文是快乐的事。其次，“偶像”是学生模仿学习的对象。中学生喜欢崇拜明星、能人，并把他们当作“偶像”，教师要善于抓住学生崇拜心里，引导学生以他们为学习的榜样。

“语言大家”是学生学习的楷模。中学语文课本中有许多名人名家的经典作品，教师要善于有意识地指导学生阅读、品析、鉴赏，吸收其精华。赏识尊重，激发兴趣。人的潜意识都盼望得到赏识和尊重，尤其是中学生正处在心理和生理发展变化的特殊时期，更渴望得到老师、同学及家长的赏识、尊重和信任。

怎样培养初中生学语文的兴趣

因此，在语文教学活动中，教师要善于实施赏识教育，充分尊重和信任学生，才能激发学生学习语文的浓厚兴趣。 找准闪光点，给予鼓励。每个学生都有自己的特点和长处，在语文学习活动中，教师要善于用放大镜去观察学生的每个层面(包括书写、朗读、理解、写作、表达等)，努力发现其令人惊喜的闪光点，并及时真诚地给予肯定、赞扬和鼓励。

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 2 小学 生语文学习兴趣的激发策略

兴趣是一种无形的力量,它能推动学生探求新知,使学生产生强烈的求知欲,从而养成敏锐的思维力、丰富的想象力和坚韧的意志力。可见兴趣对学生的学习所起的作用非同小可。陶行知说:“学生有了兴趣,就会用全部的精力去做事。”

中国近代教育家蔡元培先生说:“我们教书,最重要的是引起学生的兴趣。”所以,让学生在轻松愉快的环境中接受知识,用愉快的心情融人到学习中,是每一个教师的责任。可是,目前乐于学习、热爱学习的学生并不多,大多都是在老师、家长的逼迫下才学习,甚至为了躲避学习,有学生装病、离家出走等。

面对这些问题,我们如何在教学实践中寻找办法呢?们要充分利用课堂时间,就必须有个好的开始,语文课关键就在于如何在最初的几分种内紧扣课文内容创造一个良好的教与学的氛围,使学生产生浓厚的学习兴趣。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”如果能在一堂课的开始就把学生带人你的课堂意境中,你的课堂教学一定是成功的。

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 3 如何学好语文这门科目

培养学习语文的兴趣。古人说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”语文是要时常阅读，时常思考，时常动笔，不要因为别的科目任务繁重而放弃语文能力的训练。

把语文看成是一种寓乐于学的过程，经过一番苦读诗书，自然会知道书中自有无穷境地。当你发现到学习语文的乐趣时，你在学习语文的道路上就成功了一半。

需要端正自己的学习态度，只有拥有良好的学习学习态度，才能学好语文这门科目。学习语文要手脑口并用才能学好哦，学习语文要多阅读，多背诵，而且还要多写。写比读、背都好(可不能只写)，所以写是必须的。

多讨论问题，和同学们讨论问题，能够增长自己的知识，也能帮助别人，正所谓“教学相长”嘛。学习语文还是要考试的，如果你的书写不过关，那么懂的知识再多又有什么用呢?所以还是要多练习书法才是啊。

如何学好语文这门科目

最后，学习语文知识要运用到实际生活中去，有助于巩固我们学过的知识，不然学了知识而不会去灵活运用，还不是成了所谓的书呆子?

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 4 孩子怎样才对语文感兴趣

孩子不喜欢语文，最普遍的原因是因为语文比数学难一些。数学有逻辑可循，掌握方法就能算对，且只有一个答案。而语文，往往需要记很多东西，多一笔少一笔就错了，一句诗也会有多种解释方法和多种意思。为此，孩子有畏难情绪。

如果孩子平时上课落下的难点太多，就会越来越惧怕语文。因此，家长要耐心一点，及时了解孩子的疑难问题。帮助孩子及时解决语文作业中遇到的问题，先期打好基础，将来就不再怕语文了。我建议您：

多关注孩子的语文书，和他一起讨论有趣的内容。家长要经常关注孩子的课本，特别是语文书。讨论书里的故事、古诗，讲讲这些故事、古诗背后有趣的事情，讲讲作者有趣的经历和遭遇，再也讲讲自己学这首诗时有趣的事情，孩子就觉得有趣了。他觉得有趣了，自然就爱学了。

多读他感兴趣的美文，培养他看小说、散文的兴趣。既然孩子不喜欢语文，家里就要加大语文的氛围。可以给孩子多订几本阅读类的杂志，比如《意林》和《少年文艺》。这里面有很多的美文，家长要专门抽出时间，跟孩子一起阅读这类文章。开头完全由家长读，慢慢让孩子来读。